育梦杏坛倾热血 履职两会展担当 －－全国人大代表李鸿彬侧记 教育之途，漫漫修远，杏坛之上，贤才涌现。今有李鸿彬者，南京外国语学校之副校长，全国人大代表，其于教育之道，贡献卓然，堪称楷模，故为赋以颂之。 岁历三六，矢志教育。初登讲台，以物理为授业之本，精研课程，妙趣横生，启迪学生之智慧，点燃探索之热情。其深知，课堂乃教育之核心，每一堂课皆为学生成长之契机，故而始终秉持“课比天大”之信念，精心准备，不敢有丝毫懈怠。 身为代表，心系教育发展。每至两会，积极建言献策。忆昔去年，提案“破解教育负担过重，营造良好教育生态”，切中时弊，引发广泛关注。教育部重视非常，回复详尽，长达七页。内容涵盖育人方式之变革、评价招生政策之优化、教育资源调配之合理、社会教育氛围之营造、就业促进以及生育政策之完善，方案清晰，措施具体，数据详实。且与基教司沟通交流，对办理结果满意非常。 改革之潮，滚滚向前，其敏锐洞察，积极探索。2024 年，江苏首创“阳光下成长”中小学班集体艺术展示活动，此乃其推动之成果。活动开展，学生课余生活丰富，展示自我有了平台。南京外国语学校，亦在其引领下，与东南大学共建“联合创新实验室”。此实验室，为学生实践创新、探索科技之场所，旨在培育科学精神、创新能力与国际视野。学生参与创新创业训练计划项目，于智能信息处理应用场景中，深入理解人工智能与深度学习，投身真实科研项目，收获颇丰。 教育改革进程中，学生身心健康备受其关注。今年年初，江苏省教育厅顺应其倡导，印发通知，延长义务教育学校课间，增加大课间体育活动，确保学生每日综合体育活动时间不低于两小时，促进学生身心健康发展。 今年两会，其再携六份建议赴京。“加大科普法宣传力度，建设中国特色科学文化体系”之建议，尤为瞩目。我国公民科学素质虽有提升，然与发达国家仍有差距。人工智能浪潮之下，科学精神培育刻不容缓。科普法修订实施与相关文件形成政策合力，此皆源于其多年教学实践之体悟。于南外实验室，见学生为验证物理定律熬红双眼；在科技社团活动，感青少年对前沿技术之炽热追问。深知科学文化需从课堂萌芽，于社会扎根。 其平衡代表履职与教学工作，自有心得。有人问之，笑答：“教育者之眼，既要见试卷分数，更要望未来星辰大海。”采访之中，有一插曲。媒体欲学生配合拍摄，课间一过，其毫不犹豫让学生进教室上课，维护课堂严肃性与学生学习节奏，令人敬佩。 三尺讲台，是其教育起点，挥洒汗水，培育桃李无数。全国人代会，是其为教育发声之重要舞台。肩负教育工作者与学生期望，每次建言，皆承载推动教育改革、促进教育公平之使命。 教育如静待花开，其深知园丁不仅要等待，更需辛勤耕耘。望校园中奔跑少年，眼中满是希望。相信实验室点燃之好奇心，课堂培育之批判思维，他日必将破土而出，成为国家栋梁。 李鸿彬者，以教育为己任，心怀梦想，砥砺前行。其行其言，为教育事业之发展注入强大动力，堪为教育界之典范，激励无数教育工作者奋勇向前。愿其教育之路，越走越宽，为国家培育更多优秀人才，助力教育事业蓬勃发展 。
