最近给一些初高中生上课，接触到不少孩子。我发现很多孩子并不是本质上的坏或者笨，他

最近给一些初高中生上课，接触到不少孩子。我发现很多孩子并不是本质上的坏或者笨，他们能听课，也能学习。但我感觉这些孩子的专注力和理解力有些薄弱。 举个简单例子，比如 V=S÷T 这么个公式，我让他们算一下 T 和 S 与 V 之间的关系，再用 V 和 T 算出 S ，总共就这三个公式，可有的孩子就弄不明白了。他们只知道 V=S÷T ，却不知道怎么用其他方式求出 S 和 T 。这让我很费解，因为本质上这就是小学的除法知识。都已经是八年级九年级的学生了，起码这点数学知识应该是具备的呀？ 我感觉孩子们总是卡在这些地方，愣愣的不知所措。比如写出 T=S×V ，我问他们觉得对不对，他们才反应过来不对。类似的情况还有很多，我讲了很多知识点，反复跟他们确认是否理解、是否明白，告诉他们不明白就问。可孩子们都说理解了、明白了。我很好奇，明明很简单的东西，为何理解起来这么困难？难道是有的人一看到公式就头皮发麻、大脑宕机？ 还有一个明显特点，孩子们对于考试考到的知识点其实是懂的，但考试或做练习时，常常读不懂题目在问什么。可能题目问的是城门楼，他们理解成了跨过轴子。讲解的时候，跟他们说明这题到底在考什么、问什么，他们就会恍然大悟，说原来是这样，然后感叹原来这么简单，为何考试时就那么费脑子、那么吃力。 我觉得这可能不是单一学科比如数理化太难导致的问题。我认为中小学生在进行学科学习、接受学科教育时，知识体系和知识逻辑还是次要的，最根本的能力应该是理解力和专注力。如果不专注，学生肯定会漏掉很多关键信息，即便能理解，信息漏掉了也进不了脑子。同理，阅读是与理解能力挂钩的，如果阅读都读不明白，那么学进去再多也很难消化。