两代人“毕业照”见证教育传承的力量！ 今日头条开展我和头条故事，晒出老照片，我感觉这个活动很有意义，于是我找到了两张老照片，一张是1988年我在资兴矿务局职工大学的毕业照，一张是我女儿2016年从华南理工大学研究生的毕业照，时隔28年，两代人的“毕业照”展现了教育传承与精神延续的深刻主题。 我将照片通过微信发给女儿看，要她认出当年的我。女儿认出了当年的我：是第二排右边的第三个，还说爸爸年轻时还长相不错，我说不是长得可以，实在是当时自已还是一个小年轻。 1980年我高考达中专线却因身体原因未被录取，1982年手术后重燃大学梦，1985年进入资兴矿务局职工大学机电班。 其班主任胡老师以“后座力”比喻教育目标，即培养学习能力和综合能力，这一理念成为我终身奋斗的动力。在职业生涯中，我虽未从事机电专业，却通过自学考取会计资格证，转型成为企业中级职员。同时，我坚持写作，在《中国煤炭报》累计发表300余篇稿件，获评湘煤集团优秀新闻工作者，展现了“后座力”对跨界成长的推动。 我的前妻在女儿七岁时因车祸去世，为了不影响女儿的学习，我没有从栖凤渡变电站搬家，而是叫来母亲陪伴着女儿读书。 当时母亲也已年过六十，我于心不忍，但确实也没有什么办法，为了女儿有一个好的学习环境，也为了女儿有一个好的前途。好在变电站很静，除了上班的职工外，没有什么闲杂人员。昏暗的灯下，母亲打着靴碇，一双靴碇可卖五元钱，女儿则在灯下学习，女儿好的学习习惯也就是从那时培养起来的。为了减轻我的负担，母亲在变电站种了几块菜地，吃不完的菜还拿到不远处的栖凤渡菜市场去卖，赚上几个为数不多的零用钱。母亲陪伴女儿读书整整五年，女儿很懂事，学习从不用我操心，每年考试成绩都能稳定在年级的前几名。 最终女儿从华南理工大学研究生毕业。我虽未能亲临毕业典礼，但通过照片传递对女儿成就的骄傲。 我将女儿视为“后座力的延续”，认为她的成长承载了父辈未竟的理想。两代人跨越近30年的毕业照对比，既体现时代变迁，也凸显教育理念对家庭代际影响的深远性。 从时代映照来看，我的1988年的黑白毕业照定格于计划经济时代的技术人才培养背景，而女儿2016年的彩色研究生毕业照则映射高等教育普及化与国际化趋势。 两代照片背后，是煤炭行业从传统国企到现代集团转型的社会缩影。 同时，毕业照仪式感的内涵也发生了演变，我那个时代以集体合影为主，强调朴素的情感联结；当代则衍生出个性化拍摄，反映教育场景多元化与个体价值凸显的转向。 我的故事与其他教育传承案例共同揭示，教育的“后座力”不仅是知识传递，更是逆境中坚持的品格、跨界突破的勇气，以及代际间精神火种的延续。 这种力量在我与女儿身上体现为用终身学习打破局限，以家庭为纽带实现价值再生。
