2016年，北大研究院院长秦春华赴上海面试学生，当他连续面见十位顶尖学霸后，忍不住愤然感慨：“这些孩子个个优秀！可我一个都不想招！真不明白现在的教育究竟怎么了！”此言一出，在场的老师们面面相觑，纷纷追问缘由…… 秦春华作为北大研究院的院长，自然是阅人无数，眼前的孩子们确实都很厉害，甚至比曾经的自己还要厉害的多。 成绩优异，简历上都是金光闪闪的奖项，奥赛获奖无数，雅思托福高分，甚至有的已经在顶级期刊上发表了论文。 这些荣誉随便拿一个出来都是十分罕见的，可它们却能出现在同一个人身上，这更是难得。 但这些孩子们也存在着一些问题，那就是他们的眼神里缺少光彩，回答千篇一律，更像是训练后的产物。 回答问题的逻辑无可挑剔，但相比于思考而言，条件反射更能够体现他们的反应。 老师们听后若有所思，秦春华表示，在面试的时候，自己故意问了一些不在常规考试范围内的问题。 比如如果你有机会改变世界，你最想做什么？他们的回答竟然惊人地一致，推动科技进步、让国家更加强大。 这些答案听起来很高大上，如果是政治或者文科考试，这样的回答一定是满分。 而他表示，自己想听到的是一些真正发自内心的愿望。 这些孩子连自己未来想做些什么都不清楚，只是一味的照搬照抄，这让秦春华的心中有些不自在。 如今的教育制度下，孩子们从小便被家长和老师引导着走“最优解”的路。 他们参加各种竞赛，刷题无数，熟练掌握标准答案，却缺乏真正的兴趣驱动和独立思考的能力。 “真正的教育应该培养有思想、有灵魂的人，而不是只会考试、缺乏独立精神的机器。” 这些孩子的优秀是毋庸置疑的，但他们的思维模式早已被固定。 教育应该激发孩子的好奇心和创造力，而不是只培养听话的高分考生。 有位老师疑惑地问：“可这些孩子如此努力，他们的成绩也证明了他们的能力，难道这还不够吗？” 秦春华表示，成绩只是衡量一个学生的部分标准。 试问，如果一个学生的全部目标只是为了考试，为了取得高分，那么他未来的人生目标是什么？ 如果他从小被教导‘成功=高分’，那么当他离开考场，进入社会后，他还能找到真正属于自己的人生方向吗？ 在场的老师们陷入沉思。现如今的教育体系，的确在选拔最优秀的“应试者”，但是否真正培养了“思想者”呢？ 近年来，越来越多的名校招生官开始关注学生的综合素质，而不仅仅是分数。 麻省理工学院的招生官曾表示，他们更青睐那些有创造力、勇于尝试新事物、有独立思考能力的学生，而不仅仅是标准化考试的高分选手。 教育的本质是唤醒，而不是训练。 如果一个孩子在成长过程中只是被动地接受知识，而不是主动去探索，他的人生就像一台被设定好的机器，一旦脱离既定轨道，便会迷失方向。 几年前，秦春华面试过一个学生，成绩并不是最拔尖的，但被问及喜欢的事情时，对方兴奋地分享了自己如何利用编程开发了一款帮助残障人士的APP。 他不是为了竞赛、不是为了升学，而是出于内心的热爱，这种才是真正的优秀。 近年来，不少教育专家呼吁教育改革，希望在高考等选拔机制之外，增加对学生创造力、思维能力等多方面的考察。 可在现实环境下，家长们仍然倾向于让孩子走一条“稳妥”的路，毕竟高分依然是进入名校最重要的标准。 不过具体怎么处理，还是要看每个家庭自己的态度，毕竟每个孩子的成长轨迹，还是需要这些家长的修正。 【消息源自：《青年报》；共青团中央——青听 ｜ 大学院长面试“学霸”：有些人就像一个模具打造出的“家具”】
