很多老师说，中国的教师职称评定是全世界最折腾人的，条条框框最多，评一个职称要准备无数的资料。其他国家没有中小学教师职称评定吗，其他国家的教师不用评中级职称，高级职称，正高级职称吗？我赶紧用deepseek查了一下，查阅了几个国家的中小学教师职称评定，大家可以看一看。 以日本为例，他们的中小学教师没有学术职称评定，但有晋升通道，这个晋升通道是指管理人员晋升通道。如果你想静下来教书的话，就安安静静的教书。他们特别强调资历和教学表现。 另一个国家的中小学教师晋升通道也大抵如此。但不太清楚他们是否也要提交很多的材料，需要提交论文和课题研究。 我们的中小学教师职称评定，其他地方我不太清楚，反正我们我们这边准备好职称评定材料，真的很多。常规的论文，课题，继续教育，公开课，班主任工作年限，课时量等等。另外还要求老师有带领新教师成长的资料，自己开办社团课的资料等等等等。 所以啊，真的想评职称的话，只是认真努力埋头教书是不够的，还要把这无数的资料放在心中，一样一样的去准备。虽然这些论文课题大都对教学没有实质性的促进作用，但你去准备啊。 确实有很多老师，一直默默无闻教书，而且深得学生老师和家长的认可，教学成绩突出的一线老师，到退休的时候也可能评不上高级，因为他们太没把这些事情放在心上了，或者觉得我把学生教好就是一个教师的荣誉，并不在乎什么职称。 其实，评高级职称并不是教学水平的评定，而是材料的评定，评上高级并不意味着教学水平高，评不上高级并不意味着教学水平低。职称评审
