1978年的中国科学技术大学少年班录取名单上，一个名字让整个教育界哗然——11岁

1978年的中国科学技术大学少年班录取名单上，一个名字让整个教育界哗然——11岁的湖南少年谢彦波，以超越同龄人六年的数学水平，成为新中国首批「天才少年」中最年幼的学员。   谢彦波的天赋，在很小的时候就已经展露无遗。与许多早慧的孩子一样，他并非在严格的训练下成长起来，反而是在自由探索的环境中焕发出惊人的光芒。   据谢家邻里回忆，谢彦波第一次接触数学时，还只是个牙牙学语的孩子，但他能将课本内容过目不忘。   父亲谢老先生是一位普通中学教师，他早早察觉到儿子在数字世界里的敏锐与沉迷。   一次偶然的机会，谢彦波坐在父亲课堂后排静静听课，讲的是高中的函数内容，谢彦波一节课听完，回家竟能将整个知识点讲得头头是道。   起初，父母以为只是孩子记忆力好，没太当回事。   可随着时间推移，他们发现，这不是普通的聪明——是天才。   在别的孩子还在念九九乘法表的时候，谢彦波已经能解一元二次方程，小学还没毕业，他便自学完高中数学，并开始接触大学教材。   父亲索性放手让他自由阅读，谢彦波便像一头沉迷于知识海洋的鲸鱼，贪婪地吸收着各种高等数学、数理逻辑甚至是物理学的内容。   1978年，中国科技大学在全国范围内首次创立“少年班”项目，旨在选拔具有极高天赋的少年进行拔尖培养。   在众多少年天才中，谢彦波因其“超越同龄人六年的数学水平”和惊人的自学能力，被特别录取。   此事一出，教育界哗然，报纸以“天才少年”、“神童”大字标题竞相报道，一时间谢彦波成为舆论中心，被寄予“东方高斯”的厚望。   但是谢彦波的成长道路并不像数学公式那样可以推演，他的天赋是耀眼的，但与此同时，他在人际交往和情感处理方面，却始终显得笨拙而封闭。   从小被父母宠爱、老师优待，谢彦波几乎没有经历过“被否定”的过程。   他习惯了独处，更习惯了被仰视。   进入中科大后，他迅速完成本科学业，仅15岁便成为研究生，几乎未曾遇到挑战者。   但问题也随之而来。进入研究阶段后，他与导师产生了严重的分歧——他认为自己的思路比导师更先进，对导师的安排常常嗤之以鼻，甚至直接在课题讨论会上顶撞对方。   这种傲慢在当时的科研体系中并不被接受，最终，学校不得不作出艰难决定，将谢彦波送往美国深造，寄希望于海外更开阔的学术氛围能“磨一磨他的棱角”。   在美国，谢彦波被安排在一位诺贝尔奖得主的研究组中。   这位导师本希望能将这位东方天才打造成国际数学界的明星，但现实却让人失望。   谢彦波依旧保持着他特立独行的风格：对老师的意见不屑一顾，几乎不与同门交流，也不愿参与集体合作项目。   他的论文虽有新意，却频频因格式问题或观点过于激进而被拒绝。他的名字在实验室中成了“异类”的代名词。   几经周折，谢彦波最终未能在美国站稳脚跟。   他的导师无奈地对中科大回信说：“他是一个天才，但不是一个合作者。”   带着这样的评语，他被送回国内。   彼时的谢彦波，已从一个受万人瞩目的“神童”，变成一个性格孤僻、难以融入社会的“问题青年。   幸好中科大的教授们并没有放弃他，认为这孩子是个可塑之才，最终带着他获得了博士学位。   有人惋惜他的才华未被充分发挥，有人批评他“性格有缺陷”。   他依旧保持着每天工作十几个小时的习惯，住在离中科大不远的一处简陋单间里。   没有家庭，没有社交，他的世界几乎只有数学和纸笔。   谢彦波的故事，是天才的神话，也是天才的警示。   他像一颗划破夜空的流星，光芒万丈，却难以融入人间烟火。   信息来源：百度百科——谢彦波