1951年2月24号，周恩来奔赴天津张伯苓家中吊唁并敬送花圈，缎带上写着：伯苓师千古！学生周恩来敬挽。周恩来对于张伯苓的评价是：张校长在他的一生中是进步的，爱国的，他办教育是有成绩的，是忠于人民的。 张伯苓，1876年出生在天津，家里虽是书香门第，但日子过得紧巴巴。他爹是个私塾先生，教书为生，可家境还是逐渐败落。1892年，张伯苓考进北洋水师学堂，成绩拔尖，满心想着报效国家，加入了海军。可1894年甲午战争，清军惨败，他亲眼看着北洋舰队在海上被打得稀巴烂，清政府的无能让他心灰意冷。从那以后，他下定决心，救国不能靠武力，得靠教育培养人才。 离开海军后，张伯苓去了上海圣约翰大学，接触到西方的教育理念，脑子里装满了新想法。毕业后，他开始教书，1898年认识了晚清翰林严修。两人一拍即合，觉得中国要强起来，教育得改头换面。1904年，他们在天津办起了南开中学，校舍破旧，但目标远大。张伯苓亲自抓课程，不光教书本知识，还重视品德和体育，觉得学生得全面发展才能扛起国家重担。南开中学没几年就出了名，全国各地学生都往这儿跑。 为了学更多东西，张伯苓跑去日本和美国考察。1917年，他在纽约哥伦比亚大学师范学院深造，被杜威的进步教育思想震撼，觉得学生得放在教育的中心。回国后，他把这些理念带进南开，1919年创办了南开大学，第一届就招了96个学生，周恩来就是其中之一。后来，他又陆续办了南开女中、南开小学，还在重庆开了南渝中学，接手了自贡蜀光中学，搭起了一个完整的南开教育体系。 张伯苓不光盯着学术，还特别推崇体育，觉得强身健体是爱国的一部分。1912年，他搞了个华北体育联合会，组织全国运动会，还推动中国参加了1932年和1936年的奥运会。他还信基督教，1908年加入教会，想用信仰给教育加把劲儿。 1937年，日军炸了南开大学，张伯苓带着学校搬到重庆，和北大、清华一起组建了西南联合大学。战后，他重建南开，可1948年因为政治原因，他当了国民政府的考试院院长，丢了南开校长的位子。1949年，他选择留在大陆，周恩来给了他不少照顾。 周恩来和张伯苓的缘分，得从1913年说起。那年，周恩来考进南开中学，张伯苓亲自教课，讲爱国、讲责任，深深影响了这个年轻人。1919年，周恩来免试进了南开大学，可没多久，他就因为领导学生运动被抓。张伯苓没放弃他，还设了奖学金，资助他去法国留学。这份支持，周恩来一直记在心里。 1951年2月24日，张伯苓去世第二天，周恩来带着沉重的心情赶到天津吊唁。他送的花圈上写着“伯苓师千古！学生周恩来敬挽”，简单几个字，满载敬意。他站在张家，低调却庄重，对着在场的人说：“张校长在他的一生中是进步的，爱国的，他办教育是有成绩的，是忠于人民的。”这话不是客套，是周恩来对恩师一生的肯定，他知道，张伯苓的教育不只是教知识，更是点燃了无数人的爱国心，包括他自己。 张伯苓的教育理念很接地气，说白了就是“救国靠人才，人才靠教育”。他不光教学生读书，还教他们做人做事。他常问学生三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿中国好吗？”这“三问”听着简单，却直戳人心，成了南开精神的灵魂。他觉得，教育得全面，脑子得聪明，身体得结实，品德得过硬，这样的人才能挑起国家的大梁。 南开中学和南开大学在他的手里，越办越红火。学生们不光学知识，还学怎么爱国，怎么为社会出力。周恩来就是个例子，他在南开受的教育，直接影响了他后来的革命路。张伯苓还把体育看得特别重，觉得国家要强，人先得强。他推动奥运会，就是想让中国人在世界舞台上扬眉吐气。 抗战时，南开被炸，他没退缩，带着学校南迁，和北大、清华搞起了西南联大。那时候条件艰苦，可他硬是让教育没断档。战后重建南开，他也没停下脚步。他的教育体系不只是学校，更是一种精神，影响了一代又一代人。 张伯苓去世后，南开上下都沉浸在悲痛里。追悼会上，学生和市民挤满了礼堂和草坪，大家都想送他最后一程。广播里，老校友们讲着张伯苓的故事，说他怎么用教育唤醒民族意识。南开没因为他走了就停下脚步，反而在政府支持下越办越好。1950年代，学校加了理工学科，建了新实验室，成了国家重点大学。老师们还常提张伯苓的“三问”，激励学生为国奋斗。 周恩来对张伯苓的敬重一直没变。他后来多次关照南开，1952年还推动设了“张伯苓奖学金”，帮贫困学生圆梦。他还照顾张伯苓的家人，安排生活补助，让他们在新中国过得安稳。南开精神在周恩来的支持下，继续发扬光大。 张伯苓的影响也没随着时间淡去。1989年，南开大学给他立了铜像，每年校庆学生都去献花。他的故事还被拍成电视剧和纪录片，2005年的《张伯苓》和2017年的《有个学校叫南开》，让更多人知道了他的事迹。他的教育理念，成了南开的根，也成了中国教育史上的一笔财富。
