2015年，那个揪出‘毒教材’的硬汉子彭帮怀，14年的坚持，22次法庭交锋，愣是

2015年，那个揪出‘毒教材’的硬汉子彭帮怀，14年的坚持，22次法庭交锋，愣是没有退缩一步！他在课堂上发现历史课本里的破绽，就像侦探一样追查到底。 彭帮怀揪出了那些有问题的教材，大伙儿都叫他 “硬汉子”，这事儿还得从 14 年前说起，那会儿他在课堂上给学生讲历史，突然发现书里有些地方不对劲。 从那以后，他就像个侦探似的，一门心思追查课本里的问题，他翻遍了各种资料，只要是能找来的相关书籍、文献，都仔细研，遇到不懂的地方，就跑去找那些懂历史的专家请教，非得把课本里的疑点弄清楚不可。 就这么着，他一点点发现，这课本里的问题还真不少，不光是小错误，有些内容甚至能算得上是 “毒教材” 了。 发现问题后，彭帮怀便开始维权，14 年里，他打了 22 次官司，一次次走上法庭，面对的困难和压力可想而知，有时候可能会败诉，有时候会被人不理解，可他愣是一步没退。 他这十年的诉讼路，满是艰辛，可他心里那股子劲儿从没松过。 学生天天抱着课本学，课本就是他们获取知识的主要来源，要是课本里的历史事件张冠李戴，时间、人物都弄混了，那学生学到的历史就是错的。 等他们长大了，对历史的认知也会一直是乱的，这可不是小事，历史是咱们民族的根，记错了历史，就等于忘了本。 有些 “毒教材” 里还藏着不好的思想，比如悄悄灌输一些偏激的观点，让学生看问题越来越片面，不会独立思考，孩子们本来就单纯，课本里写啥他们容易信啥，时间长了，思想就容易走偏。 有些教材里有暴力、低俗的内容，这对孩子的价值观影响太大了，他们正处在形成世界观、人生观的关键时候，接触这些东西，很可能会学坏，以后待人接物都可能出问题。 “毒教材” 就像一颗毒瘤，不及时除掉，会毁掉一代孩子。 在我看来，彭帮怀心里装着学生，装着教育，他是个老师，知道自己肩上的担子有多重，他觉得，老师的责任就是让学生学到正确的知识，帮他们树立正确的价值观，眼看着那些有问题的教材在误导学生，他良心上过不去。 这份对学生的爱，对教育事业的责任感，就是他最强大的动力，哪怕一次次碰壁，哪怕别人说他傻，他都不在乎，就认一个理，不能让孩子们被坑了。 作为老师，真该好好学学彭帮怀，首先得学他那股较真劲儿，讲课的时候不能光照着课本念，得多琢磨琢磨课本里的内容对不对，遇到可疑的地方，就像他那样去查、去问，不能稀里糊涂就给学生讲了。 老师还得教学生怎么辨别对错，不能让学生觉得课本上的东西就一定全对，要鼓励他们多思考、多提问。 平时可以多给学生讲些正确的历史故事，带他们看些有意义的纪录片，帮他们建立正确的认知，等学生有了辨别能力，就算遇到些有问题的内容，也能自己判断出来。 现在的教材跟以前比，那可是好多了，彭帮怀这些年的坚持没白费，相关部门也越来越重视教材质量了。 现在教材编写的时候，审核特别严，好多专家一起把关，从内容到插图，再到价值观导向，都查得仔仔细细。 而且现在还有很多监督渠道，不光是老师，家长、社会各界都能参与进来，要是发现教材有问题，随时能提意见。 所以现在市面上的教材，错误少了很多，那些乱七八糟的、对学生不好的内容基本看不到了，但这也不是说就可以高枕无忧了，教材质量这事儿，得一直盯着，不能松懈。 彭帮怀这 14 年的坚持，就像一盏灯，照亮了教材背后可能被忽略的角落，他一个普通老师，凭着自己的信念，硬生生推动了一些改变。 在孩子的教育这件事上，每个人都能做点啥，作为家长，多看看孩子的课本，跟孩子聊聊学习内容，说不定也能发现些问题。 毕竟孩子是咱们的未来，他们学的东西正不正确，直接关系到他们能不能健康成长，关系到咱们这个社会能不能越来越好。 彭帮怀都能为了孩子坚持 14 年，咱们也该尽自己的一份力。 【评论区聊聊】：对于现在的教材，你有什么想说的？