谭嗣同有两个学生，一个蔡锷，一个杨昌济，蔡锷一个学生是朱德，杨昌济一个学生毛泽东，谭嗣同之所伟大，不仅仅死的壮烈，更伟大的是传承。 谭嗣同有两个得意弟子，一个是蔡锷，一个是杨昌济。蔡锷，原名艮寅，字松坡，1882 年出生于湖南邵阳。他 14 岁考进梁启超在湖南长沙办的时务学堂，梁启超对他极为赏识。 而那时，谭嗣同也在时务学堂，他的思想和理念对蔡锷产生了深远的影响。后来，蔡锷留学日本士官学校，回国后在云南任职。1909 年冬天，朱德来到昆明，报考云南陆军讲武堂，而此时的蔡锷正是云南陆军讲武堂的校长，并在讲武堂兼任军事课。 朱德对军事知识充满渴望，他曾前去拜见蔡锷，虽一开始被警卫误认为是刺客，但蔡锷弄清原委后，将朱德请进办公室，朱德谈了自己学业的进修问题，得到了蔡锷的赏识。 从此，朱德在蔡锷的教导下，军事才能不断提升。后来，蔡锷领导了云南的重九起义，朱德也积极参与其中，他们为推翻封建帝制、建立共和政权立下了赫赫战功。 另一边，杨昌济从英国留学归来后，在湖南第一师范任教。1913 年春季，毛泽东以第一名的成绩考入了湖南公立第四师范，后来第四师范合并到第一师范，毛泽东成为了杨昌济的学生。 杨昌济讲授伦理学，他道德高尚，对自己的伦理学有强烈信仰，努力鼓励学生立志做一个公平正直、品德高尚和有益于社会的人。 在他的影响下，毛泽东读了蔡元培翻译的《伦理学原理》，并写了一篇题为《心之力》的文章，杨昌济从他的唯心主义观点出发，高度赞赏这篇文章，给了毛泽东一百分。 杨昌济不仅在学术上对毛泽东进行指导，还在生活中关心他，把他介绍给李大钊、胡适等文化名流，为毛泽东提供了更广阔的视野和更多的学习机会。可以说，杨昌济是毛泽东走向革命道路的重要引路人。 从谭嗣同，到蔡锷、杨昌济，再到朱德、毛泽东，这是一条精神的传承脉络。谭嗣同那为了理想和信念不惜牺牲一切的精神，通过蔡锷和杨昌济，传递给了朱德和毛泽东。 朱德在蔡锷的影响下，走上了革命道路，为中国的民族解放事业奋斗终身，成为了伟大的红军之父。毛泽东在杨昌济的教导下，不断探索救国救民的真理，最终带领中国人民经过长期的革命斗争，建立了新中国，让中国屹立于世界东方。 这种传承，不仅是知识和思想的传递，更是一种精神力量的延续。它体现了中国近代知识分子和革命者们为了国家的独立、民族的复兴，前赴后继、不懈奋斗的伟大精神。 正是因为有了这样的传承，中国才能在历史的长河中不断前进，从一个胜利走向另一个胜利，展现出强大的生命力和大国风范。 如今，我们生活在一个和平繁荣的时代，但我们不能忘记那些为了今天的幸福生活而付出巨大牺牲的先辈们。 我们应该思考，如何从他们的精神传承中汲取力量，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量呢？欢迎大家在评论区留言分享自己的想法。
