《一直打算走捷径的人，老天爷会给他的人生，安排一段大弯路》前不久回家，听了很多关于「神童」的故事。一位长辈告诉我，他的孩子特别聪明。才七岁的年纪，已经可以和他讲自律、讲觉知了。他觉得这个孩子的将来一定大有可为。我也很喜欢那个孩子。希望他将来可以成才。但无论如何，一个七岁的孩子，哪怕再聪明，都不可能理解自律和觉知的。而这种错误的赞赏，很可能会让他的人生，走一大段本可以避免的弯路。因为这将开启一个人走捷径的惯性。任何一个孩子都渴望得到赞赏。而奖励机制会促使其不断重复最初带来赞赏的行动。这种重复最终会成为牢不可破的习惯。语言是个很神奇的东西，它由声音或者文字组成。在嘴巴里说出来，就是声音。落到纸面上，就是文字。掌握语言是智力发展的标志。而一个人的智力，既可以把语言，和声音、文字联系在一起。也可以把语言和行动联系在一起。这两种不同的联系方式，看似无关紧要，却是一个人想要有所成就的关键。我们可以设想一下，一个孩子，能够在刚刚学会说话不久，就使用了「自律」这个词语。他表现出了自己的智力，但他所做的，只是发出了他无法理解其意义的音节。并通过音节，得到了赞美。这将发展出其对音节的敏感性。但另外一个孩子却不一样。他虽然听到了自律这个词语，但却对其十分困惑。因为他不知道自律到底是什么意思。这种诚实的不知道，源自于他过去理解世界的方式。他第一次吃到苹果，感受到了某种味道。他的父亲告诉他，这个味道很甜。在这个过程里，他掌握了两个词语：苹果和甜。并且，他理解了甜。因为他将这种感受，和自己刚才吃的动作，以及嘴巴里的味道联系在了一起。通过这种经验，他会学了把世界分解成：可以理解的，以及尚未理解的。如果他没有自律的经验，那么他就会明白，自己并没有理解自律。既然他身边的人，对自律这个词语如此赞美，那么他就必须理解它。他会不断地增加自己对这个词语的经验，也就是不断地约束自己的行为。在想吃零食的时候说不，在不想学习的时候说要。并成功地拒绝与执行。如此一来，他就理解了自律。他的家长则会因为他一次又一次尝试理解的行为而赞美。这个孩子在外表上所体现出的状态，可能不够聪明。但我们却可以通过直觉，来判断出两个孩子的人生轨迹。第一个孩子可能成绩会一直不错。因为应试教育的填空，正是他所擅长的：把语言和声音、纸面上的文字联系在一起。第二个孩子的成绩可能好，也可能不好。这取决于他是否倔强。如果他不倔强，那么他会妥协，使用自己尚未理解，但已经有了声音和文字记忆的词语去面对应试教育。同时保有自己理解世界的方式。如果他倔强，那么他的成绩会很差。他会因为拒绝使用自己无法理解的词语而交白卷。但当从学校里走出来之后，两种类型的人将会出现极大的差距。因为现实里的一切能力，都依赖理解——也就是把抽象概念和现实行动联系起来的思维模式。哪怕是在厨房里做菜，能够理解食材、调味、火候的人，也可以把菜做得更好吃。第一种孩子，在我们北方，有个很准确的词语去形容：皮精。也就是所有的聪明都在表面的语言上，做起事来就一塌糊涂。而这种表面的聪明，一部分是来自于错误的引导：赞赏孩子的语言，而非他理解世界的行为。另一部分，则来自于走捷径的本能。从孩提时代养成的捷径习惯，会促使其在长大之后同样渴望捷径。第二种孩子，也拥有一个很准确的词语，就是：知行合一。第一次走捷径的体验，如果得不到有效的纠正，就会成为深深的行为烙印。而一个孩子就会因此，失去理解这个世界上最宝贵的捷径的可能。这条捷径就是：需要十年才能走完的路，就真的踏踏实实，花十年去走。