在评估之中，小分吃大分的现象非常常见。 在教师工作量化中，有时候，学校为了突出某项工作重要性，往往会在原有的制度之下，规定某项工作采取加分的方式。 很多时候往往是一句话，决定了结果发生了很大的变化，出现了小分吃大分的现象，也就是这个加分项决定了最后的评估结果。 为什么会出现这种现象呢？因为其他项目的分数非常接近。突然冒出来这个加分项，就起到了决定性的作用。 比如说有的时候增加辅导学生分，学生在上级组织的各种比赛之中获得了奖项，为学校争得了荣誉，加分是正常的，似乎也很合理。但是这个分值如果不加以控制，就会出现小分吃大分的现象。问题上是不是所有学老师都有机会辅导学生。 比如投诉扣分，如果某个班遇到那种特别较真的家长，一位老师即便教学成绩再好，因为投诉扣分也会排名靠后。 在管理之中，为了强调某项工作，对于加分和扣分是管理的需要，是学校实行自主管理的选择，无可厚非。 关键在于如何控制加分或扣分的比重，防止因为某项工作出现小分吃大分的现象，评估工作出现较大偏差。 你有什么好的方法，防止评估中出现小分吃大分的现象？教师考核