教学设计提示词模板（分场景适用） 一、基础框架型提示词（通用任何学科） “请围绕课题《[课题名称]》，设计一份完整教学设计，包含以下模块： 1. 教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度撰写，需具体可衡量（例：能准确说出[概念]的3个特征）； 2. 教学重难点：明确本节课核心知识点（重点）与学生易混淆/难理解的内容（难点）； 3. 教学过程：分‘导入（5分钟）、新授（20分钟）、巩固练习（10分钟）、小结与作业（5分钟）’四环节，每个环节说明教师活动、学生活动及设计意图； 4. 教学方法：结合[讲授法/小组讨论/实验探究]等，说明选择依据； 5. 板书设计：采用[提纲式/思维导图式]，突出知识逻辑； 6. 教学反思预设：预测学生可能遇到的问题及应对策略。” 二、学科特色型提示词（举例3类） 1. 理科实验课 “为初中物理《[实验名称]》设计教学，要求： - 导入用[生活现象/趣味问题]引发兴趣（如‘为什么筷子放入水中会变弯？’）； - 实验环节分‘观察→猜想→操作→记录→分析’步骤，明确器材使用规范与安全注意事项； - 新授部分结合[动画演示/微观模型]突破难点（如用3D动画展示分子运动）； - 巩固练习设计2道分层题：基础题（验证实验结论）+ 拓展题（联系实际应用）。” 2. 文科阅读课 “设计小学语文《[课文标题]》的阅读教学： - 教学目标聚焦‘能分角色朗读对话’‘找出3处体现人物性格的描写’； - 导入用[配乐范读/情境提问]（如‘如果你是主人公，会怎么选择？’）； - 新授环节用‘圈点批注法’引导学生分析[关键词/修辞手法]，穿插小组讨论‘这部分体现了什么情感’； - 作业设计为‘给文中角色写一段话’，兼顾创意与理解。” 3. 技能实操课（如信息技术） “为《[软件操作/技能名称]》设计实操教学： - 目标设定为‘能独立完成[具体操作步骤]，并应用于[实际场景]’（如‘用Excel制作班级成绩统计表’）； - 教学过程采用‘教师演示→学生模仿→纠错指导→创意拓展’四步； - 准备[易错点对比图]（如正确操作与错误操作的界面截图）； - 评价方式用‘操作速度+成果完整性+创意应用’三维度。” 三、创新互动型提示词（适合新课标） “设计《[课题]》的项目式学习方案： 1. 驱动问题：结合生活实际设计（如‘如何为校园设计节水方案？’）； 2. 学习任务：分小组完成[资料调研→方案设计→成果展示]，明确每个成员的角色（记录员/发言人等）； 3. 教学活动：融入[实地考察/跨学科知识]（如数学计算用水量+语文撰写倡议书）； 4. 评价方式：采用‘小组互评+教师点评+成果应用反馈’，评价表包含‘合作性’‘创新性’等维度； 5. 延伸活动：将优秀方案提交给[学校/社区]，实现学以致用。” 四、分层教学提示词（兼顾差异） “针对《[课题]》设计分层教学设计： - 教学目标分基础层（掌握[核心概念]）、提高层（能运用[方法]解决问题）、拓展层（能自主探究[延伸内容]）； - 新授环节提供[基础版/进阶版]学习单（如基础版带公式提示，进阶版留空白）； - 练习环节设计3组题：A组（必做，巩固基础）、B组（选做，提升难度）、C组（挑战，联系跨学科知识）； - 课后作业分‘巩固型’（如练习题）和‘实践型’（如家庭小实验/社会调查），学生自选完成。” 使用时替换 [] 内容，可根据学段、学生特点调整细节，让教学设计更贴合实际教学需要。