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清华附小“三字口诀”：用简约表达，锚定成长的“精神坐标”

清华附小商务中心区

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教师必看！“以智助教”的3个关键原则，戳中数字化教学的核心逻辑

“以‘智’助

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教学设计不再“一锤子买卖”！AIGC的4个着力点，让备课进入“循环进化”模式

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未来学校：在“变与不变”的哲学辩证中生长

“我从哪里来？我是谁？我要到哪里去

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小学数学也能“像剥洋葱一样”层层深入？问题链教学让孩子越学越着迷！

很多家长

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让课堂成为生命绽放的舞台——解码“动感课堂”的“五动”力量

“动感课堂”以学

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为教学注入“专业底气”——解读第五版教师教学用书编写体例

第五版小学数学教师

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为课堂插上“理解与创造”的翅膀——北师大第五版教材的育人温度

翻开北师大第五

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让教科书成为儿童数学世界的“引路人”——北师大第五版小学数学教科书使用随想

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为童年铺就“数学+成长”的沃土——北师大第五版小学数学教科书的育人之思

当翻

为童年铺就“数学+成长”的沃土——北师大第五版小学数学教科书的育人之思当翻

为童年播下数学的“金种子”——评北师大第五版小学数学新教材的育人智慧

翻开第

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以儿童为圆心，绘制数学成长的星空——评北师大版二年级上册数学教材的育人智慧

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小学数学课程思政：隐性融入，让德育与智育共生共长

小学数学教学中，“课程思政

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数智时代小学数学教学的“变”与“不变”

在数字化与人工智能深度融入教育的背景

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小学数学教学：在“多元方法”与“核心技能”间寻找平衡

新学期小学数学课堂引发

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以师者匠心，育成志少年——清华附小“成志教师”的教师节担当
特级教师钱守旺

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以少年志气，敬师者匠心——清华附小“成志少年”的教师节告白

2025年教师节

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家校同心育栋梁——从清华附小教师节倡议看高质量育人的“协同密码”

在第41个

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数学教科书的深度使用：从内容挖掘到结构与活动的联动

数学教科书是学生学习的核

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小学数学“数与代数”教学：在“具象操作”与“抽象思维”间架桥

小学数学的“数

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