义务教育“硬核保障”：教学条件+教师队伍，一个都不能少 办好义务教育，光有理念还不够，得靠“硬条件”和“强队伍”托底——这份指标清单，把教学条件、教师队伍的保障重点说透了： 一、教学条件：给学校配齐“育人工具箱” 义务教育的“硬件”要够实，重点盯这4件事： 1. 考核督导：把质量“扛在肩上” - 义务教育质量要纳入党政领导考核，不是“软任务”而是“硬指标”； - 既要督“教得怎么样”（抓教学督导、质量监测），也要管“教什么”（严管课程、教材）； - 考核结果要“有奖有罚”，干得好的激励，不到位的问责，让质量要求落地。 2. 学位+设施：让学生“学得安心” - 学位够：跟着学龄人口变化调整学校布局，消大班额、不增超大校额，不让孩子“挤着上学”； - 设施全：配齐实验设备、图书、音体美器材，建心理辅导室、劳动教育基地，甚至要联动博物馆、红色基地当“校外课堂”——不止有课本，更有实践的空间。 3. 经费：把钱花在“刀刃上” - 教育经费要往“关键处”投：教研、教师培训、课程开发、劳动教育都得有保障； - 按标准给足生均公用经费，乡村小规模学校、寄宿制学校要额外补，不让农村孩子“缺资源”。 二、教师队伍：筑牢教育的“核心底气” 好教育离不开好老师，队伍建设要抓这2点： 1. 编制：向乡村、薄弱校倾斜 - 教职工编制要“动态调”：县级教育部门统筹分配，多给乡村小规模学校、寄宿校； - 绝不允许挤占、挪用教师编制，保证学校“有人上课”。 2. 师资：“配得齐、流得动” - 按课程配足所有学科老师，音体美、劳动课不能“缺老师”； - 推进城乡教师交流轮岗，让城镇优秀老师往乡村、薄弱校走，让好师资“流动起来”，不让农村孩子“输在师资上”。 这些“硬核保障”，是义务教育“办优办好”的底气——硬件够全、经费够实、师资够强，才能让每个孩子都能在公平、优质的教育环境里成长。