义务教育评价的“核心标尺”：从价值到组织的3大方向 义务教育怎么评？这份指标清单把重点说透了——从价值导向到组织保障，每一条都是办好教育的关键： 一、价值导向：让教育回归“育人本质” 评价义务教育的核心，是看是否守住了“育人初心”，重点盯这两点： 1. 全面贯彻党的教育方针 - 要坚持“五育并举”：不只是教知识，更要培养学生的价值观、品格和关键能力，坚决不搞“唯分数、唯升学”——不给学校下升学指标，不单纯用升学率评学校、老师，不办重点校，让每个学生都能公平成长。 - 舆论要“正向”：不炒作中考高考状元、升学率，多宣传科学的教育理念和改革经验，把关注点从“分数”拉回“育人”。 2. 创造良性教育生态 - 家校社要“一起发力”：建社区家长学校、家庭教育指导站，净化网络和社会文化环境，让育人不止在学校。 - 给学校“减负松绑”：少搞审批、检查、评比，规范“进校园”活动，减轻老师非教学任务；同时管好校外培训、竞赛，给学生减课外负担，让课后服务真正成为校内教育的延伸。 二、组织领导：筑牢教育发展的“制度底盘” 办好义务教育，离不开有力的组织保障： 1. 健全统筹机制 县级党委政府要“常抓常议”：定期听义务教育工作汇报，解决师资、经费等大问题，建部门联动机制，避免“各管一摊”。 2. 建强教育队伍 - 选好“领头人”：县级教育部门的书记、局长，得是懂教育、爱教育、会协调的人；学校书记、校长要按标准选优配强，让懂教育的人管教育。 - 给学校“自主权”：处理好政府和学校的关系，让学校能按教育规律办学，不用事事“等指令”。 这些指标，其实是给义务教育“划底线、明方向”——不拼分数拼育人，不搞形式搞实效，最终是让每个孩子都能在健康的教育环境里，成长为能担起民族复兴的时代新人。