应试教育说到底就是自私教育，是竞争，是干掉别人。

到了初中，学生合作学习很难实现，原因很简单，学生想的是如何超越别人，如果多考一分，干掉多少人。

当学生随着年龄的增长发现，超过别人往往不只是自己多么努力，如何发挥自己的潜能，而是不让别人超过即可，那么和别人的合作就会有所保留。

这样的教育目的性本身就是错误的。

越是经常排名，学生之间越冷漠。如果老师和家长眼中的好学生，只有按成绩这唯一的标准，那么其他一切都会被说起来重要其实并不重要。

学校按学生的成绩给老师排名，那么老师之间的合作，比如集体备课就会沦为一句空话。我为什么要把我的智慧和我的对手分享？

教师之间相互防范，业务交流浮在面上，这不怪老师没有合作意识，而是评估机制出了问题。

要想促进一个区域的教育发展，反而给学校排名，在一些小分数上斤斤计较。只要成绩好，那么一俊遮百丑，学校教育出现那些违反教育常规的事情，违反规范办学损害学生身心健康，就一点也不奇怪。不要责备校长，因为在唯分数排名之下，校长不是棋子就是弃子。