当教辅只剩一本，你还会出题吗？
7月7号，教育部在鄂尔多斯开了场会，校园餐、教辅、校服三项整治从"突击检查"正式转为"常态化监管"。其中最扎眼的一条——"一科一辅"，每门学科只允许配一套同步练习册，目录以外的试卷、习题集一律不得进校园。
家长群里炸开了锅。有叫好的：终于不用跟着买一堆练习册了。也有慌的：就一本，哪够？
我搞了四十多年教研，看到的不是"多与少"的问题。这件事的本质，是对教师队伍专业能力的一次照镜子。
想想过去这些年，教辅是怎么堆起来的——课本配套一套，学校统一订一套，班主任群里推荐一套，任课老师再发一套。一个孩子一学期光练习册就能摆一摞。你翻开对比，重复率少说六七成，换个数字就是新题。
更要命的是，老师们慢慢习惯了被教辅驱动。上课按教辅页码走，作业按教辅章节布，考试从教辅里面抽。时间一长，有些老师自己选题、改题、根据学情出一道合身题的能力，慢慢就退化了。
政策一收紧，对有真本事的人反而是好事。课堂例题不够，自己编；分层作业要差异化，自己设计；单元检测要摸底，自己命题——这本来就是老师该干的活儿。我见过优秀的数学老师，手边永远只有教材和一本练习册，但随手就能从生活场景里出题，一道购物情境题能变出三四个难度层次。这种本事不是天上掉的，是在和学生、和教材长年累月"泡"在一起磨出来的。
人教社前几天的教辅工作会上，话说得也直白：市场上大量"无教研内核的流量化产品"，改封面换题型就算新品，扫码看视频就算"数字化创新"——经不起课堂检验。好的教辅应该是"教学问题的解决方案"，不是"题目的搬运工"。
"一科一辅"这件事，表面在规范市场，实际上在重新定义教师的专业尊严。课堂上不再被教辅牵着鼻子走，老师才真正站到了教学的主角位置上。
只会"按页码上课"的人，会被时代甩下去。懂学生、懂教材、懂命题的老师，属于你们的时代，正在来。
特级教师/正高级 钱守旺