中小学12年太长，真有必要缩短一年吗？

全国政协委员张改平用数据说话：当代青少年认知发育普遍提前2-3年，但现行学制下，学生创造性思维九年级达顶峰后逐年递减，到十二年级只剩峰值的60%。中小学理论课程占总课程70%—80%，实践严重不足。西交利物浦大学校长席酉民直言：现行教育过于侧重学历学位，大量时间耗费在分数竞争上，忽略了兴趣培养，造成人才浪费。

2026年两会期间，多位委员建议将“633”改为“532”——小学5年、初中3年、高中2年。张改平还建议试点“五二三”或“五五”学制。缩短一年，不仅能让学生提前进入大学或社会，更能减少一年无效刷题和内卷。国际上，新加坡已将中小学学制缩短至10年。

当然，学制改革牵一发动全身，涉及课程重构、教材编写、师资转型。但人口在变、时代在变，教育不该一成不变。

让孩子少刷一年题、早一年成长，这笔账，值得算一算。中小学教育新规 教育年限改革