有个活儿，学校干得最无力：劝一个铁了心不来的孩子回教室。 义务教育有硬要求——
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义务教育有硬要求——
教吖生态的文章
最后一批中师生，快要全部退休了。 上世纪八九十年代，最优秀的一批初中毕业生进了
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上世纪八九十年代，最优秀的一批初中毕业生进了
学生少了1700万，第一反应不该是"把老师安排到哪儿去" 生源下降是事实，未来
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生源下降是事实，未来
副高、正高的评审标尺，正在从"写得好"转向"教得好"。 新的评审导向里，教学实
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新的评审导向里，教学实
正高职称该不该向快退休的老教师倾斜？我的看法是：可以照顾，但不能降标。 先说为
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先说为
初级、中级职称不再卡名额，达标就能评——这条对一线老师太重要了。 过去最憋屈的
初级、中级职称不再卡名额，达标就能评——这条对一线老师太重要了。
过去最憋屈的
职称核查变了：不再只看材料，开始进教室、查数据。 过去评职称，拼的是材料厚度—
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过去评职称，拼的是材料厚度—
教师工资“共保联动”，这次说的是机制，不是口号。 过去的尴尬在于：政策写在纸上
教师工资“共保联动”，这次说的是机制，不是口号。
过去的尴尬在于：政策写在纸上
小学老师接到初中任教通知，先别急着高兴或发愁，看清是哪一种转岗。 第一种，编制
小学老师接到初中任教通知，先别急着高兴或发愁，看清是哪一种转岗。
第一种，编制
家长一个电话，老师先停课再说——这种处理方式，正在把好老师一个个逼走。 不实投诉如今成了不少学校的头疼事：孩子受了委屈，家长情绪上头，先举报再说；查下来子虚乌有，可老师已经被约谈三轮、写了说明、停了课，班里的风言风语也传开了。 我最不能理解的，是有些校长的第一反应：先安抚家长，先让老师认个错，先
家长一个电话，老师先停课再说——这种处理方式，正在把好老师一个个逼走。
不实投诉如今成了不少学校的头疼事：孩子受了委屈，家长情绪上头，先举报再说；查下来子虚乌有，可老师已经被约谈三轮、写了说明、停了课，班里的风言风语也传开了。
我最不能理解的，是有些校长的第一反应：先安抚家长，先让老师认个错，先
教师工资随公务员联动调整，你的工资条能涨多少？ 先说结论：能涨，但别指望大涨。
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先说结论：能涨，但别指望大涨。
在学校干了十几年，才看明白一个理儿：学校这个单位，只认你在不在岗，不认你这个人。
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在学校待久了会发现：最忙的一线教师，常常最没声音。 课要上，班要带，材料要交，
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课要上，班要带，材料要交，
有教师私信问我：三万块，副高职称评审保过，交不交？ 我的回答很干脆：不交。不是
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我的回答很干脆：不交。不是
校长们见面，话题都绕着一个字：查。 以前一提倒查，大家想到的就是基建、食堂、校
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以前一提倒查，大家想到的就是基建、食堂、校
有位老师遇上一件怪事：岗位聘任是副高七级，算出养老金却还没中级八级的同事高。周围
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体育进中考，我一直不赞成。 初衷是好的：让孩子动起来。可实际做起来变成了什么？
体育进中考，我一直不赞成。
初衷是好的：让孩子动起来。可实际做起来变成了什么？
职称造假这事，别老拿师德说事。我讲句不好听的：条件摆在那儿，能弄到的人都会去弄。
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有一种默认逻辑：教得越久越有本事。这话对一半，错一半。经验会累积，状态会衰减。课
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一位老师批评了学生几句，家长投诉到教育局。学校第一反应不是弄清经过，是让老师写情
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