一年级4班有一名学生，下午来到学校，找不到教室了。

我问几班的，他说是一年级4班。

我领着他去教室，他慢慢走，一边走一边观察。到了4班门口，从教室门外向里看，看了一会儿才放心地进去。

很多人觉得，怎么能够找不到教室呢？不是有门牌吗？

小孩子以形象记忆为主，他们识字还比较少，特别是现在教室设计都一样，张贴物也极为相似，当他们这么矮去看各个教室时，看到的更多是瓷砖，所能分辨依赖的东西很少。

自己的好朋友，可爱的卡通形象，比起班牌更容易引起他们的关注。

用孩子视角来看学校，看教育，就会有不同的发现。而这一点恰恰是教育管理所普遍缺乏的。

更多的教育工作者迷茫于各种评估、检查和上级的要求，而忽视了孩子的视角。