今年的社团建设，我们去掉了校内社团的助教，只允许外聘的专业教练才配备校内助教，同时鼓励教师自主建设课程，开办社团。

有的老师提出，能否介绍外部社团进入，自己只担任助教。

教导处拿不定主意。

分管校长请示我的意见。他说大家的观点是“严禁教师引进外部社团”。

我反问：为何要严禁？应该鼓励吸引优秀校外师资，关键在于审核和后期的管理。外部如果有做数学思维训练特别好的师资，我们引起指导，有何不可？

学校不具备的专业项目，完全可以借力。只要把好准入关，确保课程质量与安全，就能实现资源互补。过去，只能是校外机构找到学校领导，领导同意之后才能进入校园。为何不能发动教师，听取大家的意见呢？关键要形成一种动态的机制，对于口碑不好的培训机构，不让进入即可。进入校园的社团，通过过程性的考核与监控，随时淘汰掉不符合我们办学思想的社团。关键是，这一措施能够丰富社团建设。

开放的胸襟办学，不要担心会出现这样那样的问题，边办边完善而已。