我理解的“高中语文”

高中的语文，不再单纯的是背诵听写概括大意，这些基本预感已经形成，在这条道路上已经泾渭分明，掉队的孩子是很多的。那到了高中，语文又怎么样了，可以说，是再一次的重新开始。因为它完全不一样了。

高中的语文，它是一种基础学科，是有科学的逻辑作为潜在框架构架起来的，又加之高考这条线，让所有的一切需要提高效率。

于是，逻辑、技巧、科学就在这个学科中大大提高了地位。它的答案永远在那里，但是找到这条答案的路，才是高考要考的核心。而学生在初中一昧的接受标答，不怀疑不质疑不探究，那到了高中这条语文之路必然彻底失败。所以，在最开始需要告知同学们初高中语文的不同。

其次，语文学科到了高中，它就已经有了科学的加持。本身它是一个工具，这不过很多人在了解“工具”这个词语上，很单一。为何说是工具呢，因为你需要让它，这个汉字，这个词语，帮助你了解其他知识，其他学科，其他的人以及这个世界。所以只有你深刻理解它是工具，你在求学的高中就要明白摆在第一位是去用它。排在这之后的，才是具有文学性。高中语文的文学性只能熏陶，甚至都说不上培养。

为什么这么说？因为这涉及到高中阶段的学习特点。

也就是第三点，高中语文是需要长线学习的。这个长线不仅只是高中眼前的三年，更是人的一生。何为长线？那是这三年每天都要给半小时语文的持之以恒，不可松懈。学生要学会反复咀嚼一个词语，一个句子，一个段落，一篇文章，这胜过千千万万的题海战术。

所谓长线，是需要把初中语文上一个台阶，让高中的语文真正运用到进入社会的生活中。所谓长线，是在这里进行文学性的培养，让他们开花。