教育局坐办公室，一节课没代过，职称却是高级；一线教师站讲台三十年，到退休还是一级。这样的职称，评的是能力，还是岗位？

有些地方评职称，看材料、看证书、看课题，就是不看谁在课堂上流汗。行政岗近水楼台，信息早、资源多、时间足；一线教师早出晚归，带班备课改作业，反而没空凑材料。结果，不上课的先评上，上课的年年陪跑。

教育质量靠谁？靠每天站在讲台上的人。可职称和工资偏偏向“离课堂远的人”倾斜，年轻教师会怎么选？是安心教书，还是想办法离开课堂？

职称不是不能评，但标准要回到课堂：评高级必须有一线课时量、班主任年限、真实课堂实录；行政岗单独评审，不占一线名额；向乡村和一线教师倾斜。让上课的人有奔头，教育才有质量。

一句话：讲台都不站，凭什么评高级？一线站到老，凭什么没希望？