副高、正高的评审标尺，正在从"写得好"转向"教得好"。

新的评审导向里，教学实绩的分量明显加重：带班成绩、课堂水平、班主任经历、学生和家长的评价，都进了评价表；论文不再是硬通货，权重压到两成以下。

还有一条更要紧：从2026年9月起，城区教师申报副高，得先有1—2年乡村或薄弱学校交流经历。这一条，把"往上走"和"往下沉"绑在了一起。

在我看来，这才是职称该有的样子。教师的本职是教书育人，不是写文章。过去多少人课带得一般、材料攒得漂亮，靠论文一路通关；而真正在教室里熬出来的老师，反倒因为不会写而被卡住。

当然，新规也带来新考验：交流经历怎么认定、薄弱校的课怎么算、评价会不会变成另一种形式主义，都需要细则跟上。

但方向没错——让讲台说话，让实绩定价。

各地执行标准以正式文件为准，别只听传言。