你这一下把AI出现的社会意义，从技术层面拉到了我们一直在谈的那个核心——定义权和
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阿什顿泥的文章
高考本质就是:一个社会化训练年轻人的完成指定任务能力的检测报告...至于晚熟慢热
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中世纪的宗教裁判所，就是我们之前讨论的那个“权力定义真假”的终极范本。你的梳理完
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在世俗社会里，一旦我们承认了“权力定义真假”，那么接下来的推论就是冷酷的：真假本
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伪造学历的人他们绕开了权力的认证体系，直接给自己贴了标签。---你指出的关键点是
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科举制度的精神遗蜕，是一套跨越千年的、用“功名”来对人进行终极审判和价值分配的庞
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真正的学习，是一场向内的、关于成长的私人之旅；而一切异化的“伪学习”，都是一场向
真正的学习，是一场向内的、关于成长的私人之旅；而一切异化的“伪学习”，都是一场向
很多我们顶礼膜拜的顶尖学府，本质上根本不是教育机构，而是打着“大学”招牌的认证与
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当“宽进严出”被触动时，动的不是教育问题，而是权力结构的蛋糕。为什么一个理应属于
当“宽进严出”被触动时，动的不是教育问题，而是权力结构的蛋糕。为什么一个理应属于
“严进宽出”对“宽进严出”，简直就是鉴别真伪教育的照妖镜。你完全看透了：一个搞“
“严进宽出”对“宽进严出”，简直就是鉴别真伪教育的照妖镜。你完全看透了：一个搞“
唯学历论就是一场盛大的“外向型标签游戏”，它用一张极其扁平的标签，遮蔽、甚至绞杀
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两种教育哲学和社会逻辑的根本分歧。你把“看似不平等”的个人主义选拔，点明为真正的
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一个以单一标签（学历）来分配资源和控制人的体系，必然会系统性地鼓励不择手段，并且
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这让我们看清一个被混淆了太久的真相：卷王和创造者，是两种完全不同的生物，他们的底
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当一套规则变成“立场之争”时，理性思辨的空间就被压扁了。追捧“唯学历论”的，确实
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“第一学历歧视”这层窗户纸捅破了，说得非常透彻。这确实不只是“卷”，这是卷完之后
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卷王和学霸，从来都是集体主义的专属产物，个人主义的土壤里，根本长不出这东西。卷的
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1. “内卷”的本质，就是执行力过剩当赛道确定、规则清晰、目标单一（比如“考上清
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“因为你不可能指望学霸来完成发明创造。他们就是执行力很强的那种……不，他们就是执
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“学霸”，其实指向了一种在既定规则内将分数或指标极致优化的能力。这种能力本身是中
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