#明说真教育#高考结束，阅卷已近尾声，填报志愿随即开始。我看了下社会上有不少这方面的所谓指导，真正懂教育，从教、学、家和社会角度，给学生科学有效指导的不多，多为提高点击率、广告等目的，倒是该提醒考生别轻信，别上当。
有媒体问我想当老师应该报什么专业，相关的问题还有为什么不建议盲目当老师，这是个有意思的问题，我说下我的建议，供参考。
先讲一个我亲身经历的例子。我在给某地年轻语文老师培训，发现几十位老师学习态度很勤奋刻苦，也勤于思考，就是一不爱说话、二对我的语文教学问题不能回答，尽管我一再降低难度。后来一了解才知道，现场绝大部分老师都不是学中文的，有学管理的、学金融的、学对外贸易的，学什么的都有，甚至还有两位学医的，一位中医、一位西医！我问那为什么当老师呀，他们的回答都差不多：为进体制内、为编制和城市户口。举这个例子在于说明，以类似这样的目的和教育背景选择教师，尤其是语文教师，不说全部，肯定大都无法胜任。功利地选择志愿，可以理解，但不提倡。
至于想当老师报什么专业好，我以为首先，也是最重要的是要喜欢教师这个职业。我坚定地认为，选择自己喜欢的事情，包括职业去干，是人生最大的幸福。其次，选择当中小学老师还是尽量接近基础教育国家规定的课程为宜，过于专门，例如考古、人类学、医学等选择面比较窄。第三，无论报什么专业，重要的是能力，教学能力又是诸多能力中最重的能力。当教师必须会上课，上课不是讲话、讲演和讲座，上课必须会讲课。相对说，师范专业这方面应该有要求和训练，虽然据我所知眼下师范专业对教学能力的训练已不那么在意了。
说到这，我特别想强调，近年来由于受所谓信息技术和所谓评选优质课影响，有越来越多的老师不会“讲”课了。所以把讲加了引号，是因为这个讲在这里有特别的意思。教师讲课的讲是教师最重要的本事，要根据不同的时间、地点、对象，此时此刻此情此景用教师专业语言说话，不是把准备好的PPT一页页翻，更不是把准备好的讲义在课堂上念一遍。
至于性格内向、生来不爱讲话、不擅长也不喜欢与人打交道、生来不喜欢孩子的等性格，建议不要盲目选择教师行业。当然，这些性格本身无所谓好与不好，但相对于教师职业，则有合适与不合适之区别。
