谁懂！语数英预习真的要提前学

我问班里一个学霸的妈妈， 你们平时预习吗？ 她笑了笑，说， 必须的啊。 · 所有的高效学习习惯分享都会告诉我们， 一定要给孩子养成预习的习惯。 · 预习可以让孩子在课堂上更积极、更专注， 预习可以提前让孩子带着目标听课， 预习是学习闭环里开始的阶段，必不可少。 · 但是问了十几个家长， 能坚持预习的只有那个学霸， 包括我自己， 也是有一搭无一搭监督儿子预习， 直到我发现了一本的这个《课本预习笔记》 才知道之前的问题出在哪里。 · [一R]预习内容不固定不清晰； · 之前预习的时候都是有空的时候， 作业完成了没事做了， 预习一下吧。 预习啥呢， 语文就是字词， 数学就是课本例题， 孩子端着书看半天， 基本就是浪费时间。 · 打开这个一本的专门的《预习笔记》我才明白， 预习是要固定思路的。 先要有预习目标， 语文（扫清字词障碍、读懂段落大意、搜集相关资料） 数学（了解概念的来源、基本公式、基本的应用能力） 英语（扫清生词障碍、基本翻译、重点句子听读）， 然后跟着步骤去做， 最后进行简单的自测， 让预习本身成为必做的任务 形成一个单独的闭环， 这样才能坚持下去。 · [二R]预习效果课堂反应不理想； · 之前的预习很少触碰重点难点， 老师上课讲一遍吸收不了听不懂， 孩子没有吃到预习的“红利”， 自然不好坚持。 单是找到同步的教材全解之类的， 孩子看起来又很费时间， 因为重点实在太多了。 · 一本的《预习笔记》里的批注不太一样， 是那种还原上课场景的批注， 就是孩子读到那个部分会自动看到重点难点， 不用我们帮忙筛选， 方便精准。 · 语文有重点字词、写法提示， 数学有方法讲解、思路原理提示， 英语有重点词语的翻译、用法、词性提示等等， 孩子看上一遍， 就能自信满满的课堂上大胆举手了。 · [三R]预习缺乏整合思维。 · 以前的预习只是针对当下的知识， 或者当课片面的知识点， 效率不高又觉得枯燥， 因为没有融会贯通的思路。 · 一本的《预习笔记》里穿插着各种思维导图， 小到一个解题思路，大到相关知识串联， 还有单元知识总结、作文脉络， 给孩子建立一个定时整理知识的习惯， 从预习这个环节就开始对知识有个清晰的认识， 学起来会更轻松。 · 暑假马上来了， 预习的黄金期到了， 买回来三科不到一顿饭钱， 安利大家给孩子安排起来。