我家孩儿不勤快，但是语文还不赖

我家儿子的作文是强项， 语文学习一直没费什么心思， 成绩也在上游， 周围熟悉的人都问过我： “你家娃很爱读书吧？” · 我很惭愧又有点窃喜， 惭愧是儿子读书的量不多， 窃喜的是， 我的一个选择做到了让他有效阅读和积累。 · 如果你的孩子是小学低年级， 读书的时间又不太够， 可以参考我下面的这个思路。 · 一，不过度追求“高大上”； · 儿子的一位语文老师曾经说过， 小学其实不必要非得让孩子读高深的名著（除非孩子特别感兴趣）， 提前给孩子读高深的东西反而会给孩子增加一种感受， 读书不是一件轻松的事情， 太难懂了。 · 根据自己孩子的情况选择， 重点是根据兴趣选。 比如我启发儿子阅读就是从武器介绍类的图书开始， 然后他自己要求读《三国演义》， 慢慢开始了他的不是很紧凑的阅读生涯。 如果我开始就拿着《骆驼祥子》和《红楼梦》， 硬推给他读， 结果肯定不是现在这样。 . 二，找和课内结合的阅读素材，无痛“积累”； · 这就是我说的我做的一个正确的选择， 从二年级开始给儿子购入的《小学生全能阅读课》， 大家也可以找类似的阅读文本给孩子， 特点一定是篇幅短小、素材经典、多重阅读方法结合的。 · 和大纲里的主题紧扣， 可以同步扩展阅读量； 篇幅短小， 小学低年级作业少的时候可以做定点作业， 孩子不会觉得任务繁重； 每一个主题对应朗读、精度、略读、诵读和默读五篇文章， 阅读的同时训练了孩子的各个层面的阅读能力， 为以后的泛读奠定阅读能力。 · 三，阅读的重点是精准积累和作文启蒙； · 我给儿子选的这个《小学生全能阅读课》， 可以扫码AI老师伴读， 就是一旦我们比较忙或者比较累的时候， 孩子可以跟着读， 读的过程就是积累素材的过程。 · 孩子们的时间有限， 读书也得适当的“功利”一些， 读有用的。 像这种标注生词、好词好句的， 还有对文章中好的句子和段落逐一分析的， 才能做到精准的积累， 让孩子读在点子上。 · 最后，孩子们阅读的目的有两个， 开拓眼界和知识面， 为写作打基础。 把好的写法分析出来的阅读资料， 阅读、积累、启发三合一， 时间不够用的孩子， 首选这种。