小学马上毕业才明白，圈住中等生的是

儿子的水平在很长一段时间， 就是困在中游上不去。 学习时间不比别人少， 作业没落下过， 到底什么原因呢？ · 和儿子的老师们沟通， 周围的家长取经， 到现在即将小学毕业， 把我找到的几个原因分享出来。 · [一R]改错不够彻底，一遍就算完成了； · 都知道改错的重要性， 也都改了， 但是一遍改过去下次还是错。 · 忘性大的孩子需要把错过的题目改很多遍， 否则只是假改错。 · [打卡R]改善方法:当场改一遍，周末改一遍， 回归概念改一遍，同类型做三遍， 一直到完全做对， 这个错才算改完了。 · [二R]孩子全靠家长推动，缺乏吸取攻破的主动性； · 小学的孩子想玩很正常， 但是什么时候做什么全靠家长提醒， 就变成了完全被推着走。 · 被动学习的孩子是不会查缺补漏， 对自己的薄弱地方有认知的， 学习就是学了个表面。 · [打卡R]改善方法：我们只引导大的方向， 什么时候做作业，先做什么后做什么， 让孩子自己当家做主。 一定要每天引导孩子思考今天学了什么， 什么没学会， 用什么办法学会。 · [三R]家人对成绩过于看重，搞得孩子患得患失； · 考完只关心分数， 不关心错题。 考得好了全家欢呼， 不好了世界末日。 那个分数对孩子来说就显得过于重要， 比学习本身重要太多。 · 于是孩子可能会在分数上撒谎， 考试的时候搞小动作， 一考弱项就紧张，平时会的也做不对。 · [打卡R]改善方法：明确分数 是一段时间学习状态的风向标， 和孩子一起认同这个观点， 注重考试中的错题讲解， 帮孩子一起搞明白不会的知识点。 弱化分数的作用， 孩子会在考试中越来越松弛， 发挥越来越稳定。 · [四R]不及时反思学习方法，不注重效果反馈。 · 以前背诵英语的时候， 儿子就盯着书看， 不念也不写， 背不过去我还埋怨他， 就不知道换个办法吗？ · 如果效果反馈 不好， 一定是态度或者方法出了问题， 态度没问题就改方法， 真的是再简单不过的事情。 · [打卡R]改善方法：不在弱项上内耗亲子情绪， 和孩子一起探讨改善的方法， 背诵的方法，阅读的方法，写作的方法（我后面也会逐一分享） 网络上各种方法都有， 不盲目学习，一定要适合孩子的特点。 . 最后，总结：松弛的氛围，适当的独立，适合的方法，进取的态度。 其他看天意。