不要介入别人的因果，这句话说起来容易，但是有两个职业，做起来会很难，甚至根本就做不到。 这两个职业，一个是医生，一个是教师。 两者相比，医生的影响力更大更直接，他们可能会直接改变别人的一生，遇到一个有高尚医德，高超技术的医生，是一个人、一个家庭、甚至全社会的福祉。 作为医生这个职业本身，有一点比教师好。毕竟，他们面对的病患要么是成年人，要么做决定的监护人是成年人，只要说清原委利弊，医生就可以不介入他人的选择。 医生可以建议，但决定权在别人，一旦病患或家属决定了，医生尊重对方的选择，做好自己能做的就行。 可是教师不行啊。 如果不是高校或者成人教育机构的教师，那么，面对的工作对象就是未成年人。 未成年人意味着什么？ 心智不成熟，不能为自己的言行负责，容易冲动，加上每一个人本性中都有的惰性，另外，青春期的孩子还叛逆。 教师要对他们做的事，是传道授业解惑，但这一点，对于有求知欲的孩子来说，是求仁得仁。 可如今，在很多制度不够健全不够完善的情况下，并不是每个孩子都有着强烈的求知欲，有一定的规则意识，且能够接受他人的点化教导的。 有一句话：世界上最难的有两件事，一个是把别人的钱装进自己的口袋，一个是把自己的思想装进别人的脑袋。 一方主动给予，另一方欣然接受，则难者亦易矣； 一方主动给予，另一方被动接受，虽有难度，给予方通过努力，也可降低难度系数； 一方主动给予，另一方拒接，若给予方偃旗息鼓就此作罢，倒也风平浪静，无波无澜。 还有一种情况，一方主动给予，另一方也不拒绝也不接收，如入定的老僧，那给予方该怎么办？ 教育的最好结果是第一种。 第二种次之。 第三种，一个有良知的教师，是很难做到偃旗息鼓，听之任之而不管不顾的。 第四种，教师作为给予方，经常会无奈甚至抓狂。 若遇到第三、第四种情况，对面的教育对象尚能淡定以待，只怕老师要先疯了。 所以，你看，说起来不要介入别人的因果，但老师那该死的责任心，能做到不介入的有吗？ 也许有，但只怕是极少。 大多数老师依然像唐吉诃德一样。 呀！做教师难，做一名生源不怎么好的学校老师更难，若这名老师还责任感爆棚，那简直是孤勇者！ #寻找热爱表达的你#
