高考评价体系与新高考命题趋势及试题特点 一.构建“一核四层四翼”高考评价体系 “一核”：“立德树人、服务选才、引导教学”（为什么考） “四层”：“核心价值（价值引领）、 学科素养 （素养导向）、 关键能力 （能力为重）、 必备知识（ 知识为基）”（考什么） “四翼”：“基础性、综合性、应用性、创新性”（怎么考） 二.命题趋势与试题特点 A.命题三依据 • 依据课程标准、依据国家人才需要、依据中国高考评价体系 • 命题三回归 • 回归课标（教材）、回归课堂、回归育人 • 命题五入题 • 新思想、新成就、五育、20大、中华优秀文化 • 命题三提高 • 提高思想占位、提高思维品质、提高实践体验 B. 新高考实现：从原有的“考知识”向“考能力”的转变； 从原有的“解答题目”向“解决问题”的转变； 从“增强记忆能力”向“提升思考能力”的转变 C.基础性：考查设计点面结合，既有较广的覆盖面，又有纵深的各层级能力与基本素养的考查。 全面性：注意试题背景的多样化，扩宽试题，素材的范围，视野开阔、跨度大、综合性强，体现能力考查的综合性 应用性：从考生身边的生活和社会文化现象入手等，从微观和中观层次切入，让抽象的概念、规律等具体到人和事的层面，在应用中考查考生对于理论与实践的理解。 灵活性：考查方式与角度新颖灵活，题目设计研究型、探索性、开放型问题等
