“中国人民培养你们，培养完了你们都到美国去，那中国谁建设？”这是2020年郑强教授公开发表的言论，就此掀开了一场“科学有无国界”的热议…… 对于这个问题，法国著名微生物学家、化学家路易斯·巴斯德的答案非常漂亮，他说：“科学虽没有国界，但是学者却有自己的祖国。” “科学家有祖国”这句话并不难理解，意思是作为一个科学家，必须要忠于自己的祖国，不要因为科学做背叛祖国的事情。 其实，“科学有无国界”这个问题并不简单，不能只用简单的“有”或“没有”去回答。 举一个美苏冷战时期的例子，美国和苏联关系紧张，科学家的“国界”也十分明显。 美西方的科学家想要访问苏联可谓是困难重重，苏联科学家的限制则更多，不光不能随便出国，连参加本国的国际会议都受限。 不过，科学不同于哲学争辩和历史是非，它有一个属性叫“价值中立”，因此，科学是有可能打破国界的。 期间，美苏之间也有科技合作，不过因为两国本身就属于竞争关系，其目标自然也不一致，苏联的想法是通过与美国的交流提高本国的科技，美国的想法则是借着合作的机会去获取苏联的政治发展情况。 不管怎么说，美苏两国在冷战时期的科技合作确实是存在的，虽然苏联科技相对落后，但美国科学家还是从苏联专家那边学到了不少有用的技术。 但上述说法并不是要证明科学无国界，因为这种笼统的说法站不住脚，“忽视了不同国家有着不同的科学运作方式、科学结构、资助方式、科学历史背景，甚至忽视了语言对科学合作的影响。” 这种影响体现在多方面，还是以美苏两国举例，美国的科学家喜欢实验和仪器，而苏联科学家更看重思维逻辑，美国的科研经费有相当一部分是来自企业，而苏联则全部来自国家拨款。 再来说一说中国，当今中国面临很大一个问题就是人才流失，就像郑强教授说的那样：“到了今天中国人民还在犯傻，就像喝了什么迷魂汤啊，什么科学无国界，简直愚蠢！中国人民培养你们，培养完了你们都到美国去，那中国谁建设？” 为什么中国的人才喜欢到欧美等发达国家扎堆呢？原因是多方面的，但从个人的角度来说，可能是为了追求更高的生活水平，可以获得更广阔的舞台和丰富的发展机遇。 人才流失是好是坏，答案显而易见，中国花费时间和精力培养的人才，最后却被欧美国家所“享用”，往近了说，这是国家知识和创新能力的流失，往长远了说，甚至能左右一个国家的命运。 那么，该如何解决这个问题呢？郑强教授也给出了建议。 其一，我国政府应该发挥积极作用，为人才创造更好的求学条件，优化学习环境，提高学习效率。 其二，科研机构也应该行动起来，建立健全奖励制度，以此来提高科研工作的积极性，此举可以起到吸纳更多人才的作用，激发科研人员的创新性。 其三，社会也应该担负起责任，理智“追星”，追那些为国家和社会做出积极贡献的“明星”，追那些为中国发展呕心沥血的“明星”。 其四，就是爱国热情的培养，让人才愿意留在中国，愿意为祖国奉献心血。 正所谓“千里马常有，而伯乐不常有”，中国缺乏的不是人才，而是发现人才的眼睛和留住人才的决心。
