职称能不能促进教学,特级教师李吉林、于漪等教育家说的很明白,要强调“终身成长”而非职称头衔。保障教师基本权益,回归教育本质。正如教育学者帕克·帕尔默所言“好的教学来自教师的自身认同与完整”。 教育政策还是要听教育家的话,不要外行管内行,不调查不研究,最后管一行坏一行,行行不行!
职称能不能促进教学,特级教师李吉林、于漪等教育家说的很明白,要强调“终身成长”而
梦桃随心趣事
2025-03-14 14:38:57
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