说到带娃娃 要想娃娃听得进我们的要求，就尽可能和他们同频 五年级的一个男娃娃，个子瘦瘦小小的，除了数学勉强好点，其他都不好。上个学期在其他班上的时候，他会跟老师说，谁谁谁又打他了，带他的老师对他说，好好反省自己，为什么就打你，不打别人，是不是自己嘴欠了。这个娃娃一整个学期的学习状态都不好，经常顶嘴，课外作业也不完成。让带他的老师非常头疼，发话说，下个学期别来了。 这个学期我开始带他，发现他并没有出现之前老师说的情况。他的话很多，会很开心分享学校的趣事，也会带零食过来分给班里的其他同学。就算是5毛钱的小虾条也想分享，有时候还担心不够分。我跟他讲，零食不多，就自己吃了吧，但他还是会很纠结，如果再多点就好了。 现在他完成作业的速度已经快了很多，书写也比较工整。以前不想学英语，英语作业也是不做，周末课从来都是敷衍，单词和课文都不会好好读，分数基本上在及格线上徘徊。这个学期带他的英语老师也说，娃娃变得非常积极，晚上能认真读课文，单词表也能背。去年他奶奶愁死了，这个学期他奶奶都开心很多，还给其他家长说娃娃变得好带了。 回到同频，我想，娃娃的变化应该是我不会打断他分享趣事，并且会比较认真的听他讲，偶尔还提个问，给个建议，他分给我零食，我也会接受。娃娃心里不抗拒的时候，再给他提些正常的要求，他会非常配合。
