秦岭笑谈[超话] 【曲园学子暑假社会实践】——以《论语》为钥 开启小学高段德育新路径
“君子和而不同”“己所不欲，勿施于人”……暑假期间，曲阜市王庄镇中学五年级的课堂上，传来阵阵朗朗的《论语》诵读声。这是曲阜师范大学文学院“儒韵童行”实践队开展的《论语》与小学高段德育融合实践活动现场。实践队立足儒家经典与地域文化资源，探索出一条传统经典赋能现代德育的新路径。“小学高段是道德规范养成的关键期，如何让传统经典真正走进学生心灵？”实践之初，团队便围绕这一问题展开深入调研。
结合小学高段学生“同伴关系敏感”“自我意识增强”等特点，团队建立“学生特点——《论语》主题—精选语句”匹配体系。例如，针对学生易发生矛盾、攀比的情况，聚焦“仁爱·宽容”主题，精选“己所不欲，勿施于人”“友直，友谅，友多闻”等语句，让经典内容与学生成长痛点精准对接。调研数据显示，当前《论语》德育价值未充分发挥，81.2%的学生存在古文理解障碍，90%的学生倾向互动式学习。这为后续实践形式创新提供了明确方向。
团队系统梳理《论语》德育内容，提炼出“仁爱伦理”“修身自律”“教育方法”“社会规范”四大板块，结合《中小学德育工作指南》，筛选出与小学高段德育目标相契合的核心章句。如针对“重视价值观塑造”，选取“不义而富且贵，于我如浮云”；针对“培养行为规范”，纳入“其身正，不令而行”等，为跨学科融合奠定基础。
基于调研结果，团队在王庄镇中学五年级开展了为期一学期的特色实践活动，将经典诵读转化为沉浸式体验。团队对照人教版《道德与法治》课本，为每单元每课匹配《论语》章句，编印成注释版手册。手册不仅有译文、注释，还附“课本适配点”解析，如“有朋自远方来，不亦乐乎？”对应“我们的好朋友”一课，引导学生体会友谊的价值，成为师生开展活动的实用工具。
以“己所不欲，勿施于人”为核心，团队编写《杏坛下的约定》微话剧剧本，利用中国教师博物馆杏坛讲学场景拍摄。剧中，子路与颜回因争执引发思考，孔子的循循善诱让学生直观理解经典内涵。播放后，学生分组进行情景再现，将“和而不同”“推己及人”等理念融入表演，在角色扮演中深化认知。
活动中期，通过《论语》知识测评检验学习效果；后期推动德育实践转化，鼓励学生在日常交往中践行“君子之道”。家校协同评价机制同步启动，家长与老师从“言行表现”“同伴关系”等维度评分，评选出“德育之星”并颁发文创奖品，形成“学经典、用经典、评经典”的完整链条。
实践活动收获多方认可。数据显示，家长与老师对活动满意度分别达97%、98%，学生对《论语》的兴趣提升显著，“同伴矛盾减少”“更懂体谅他人”成为家长反馈的高频词。实践队队长董佳林表示，团队将继续优化活动形式，让儒家文化的滋养真正助力青少年健康成长。从理论层面看，此次实践填补了《论语》与小学高段德育融合的研究空白，提出的“内容筛选标准”“跨学科结合路径”为德育理论创新提供了新思路。从实践层面，形成的《论语德育手册》、微话剧脚本等成果，为小学德育创新提供了可复制的范本。“让传统经典不再是书本上的文字，而是融入生活的智慧。”
