孙儿放学，一进家门，就开始像个小猴子一样，到处乱跑乱奔，嘴里不停地说着班里的趣事。


我问他：“今天开心吗？”


他眉飞色舞地说：“开心呀，今天没有默写。”


他又说：“以后星期一，你们就不要问我开心不开心这个问题了。”


“为什么？”我不解地问。


“星期一有默写和背诵，如果我默写和背诵的成绩好，放学后我会告诉你们，就说明我很开心，如果不主动告诉你们，就说明我不开心，你们就不要再问了。”


哈哈，这孩子，已经是一年级下半年的学生了，还像在幼儿园一样，每天除了玩还是玩，玩起来不愿意回家，忘记了吃饭忘记了喝水，更忘记了作业还没做完。


一听说要写作业，就开始找各种理由磨磨蹭蹭。即使是在书桌前写作业，也是极不专心，总是手里拿着笔，眼睛却东瞅瞅西看看，一旦发现有什么事，他会像弹簧一样弹起来，离开书桌，奔向那个地方。


在家里一谈起学习，不论他当时是在声情并茂地讲故事，还是开心地玩玩具，或是跑来跑去干别的……，一听到“学习”二字，立马脸上的笑容消失了，手里的动作停下来了，神情也变的落寞，就像做了错事，等待接受别人的批评一样，蔫蔫的不再吱声，有时会动作麻利地跑开或低下头假装干别的，躲避着家长的目光，也逃避着学习的话题。


他这样的学习状态，在班里的成绩可想而知。


不过，上周一放学，班队一解散，他就开始像平时讲故事或趣事一样，眉飞色舞地一边比划一边讲起了上午默写和背诵的经历，当说到他的默写和背诵全对，老师如何表扬他时，连蹦带跳的动作加上声情并茂的讲解，连路人都对他侧面。


当然，更重要的是，爸爸妈妈下班，一只脚刚踏进家门，还没来得及换鞋，他已经开始滔滔不绝地汇报他在学校默写的成绩，如何受到老师的表扬，同学们的反应等等。那神情，就像一个凯旋的将军一样，满脸都是藏不住的自豪和骄傲。


哎，这孩子，不知道什么时候能自己懂得去学习。