家庭教育主要就是坚持做小事，培养好习惯。很多家长并没有做好。
假期回老家，大家庭聚餐，小朋友们吃完饭，纷纷跑到大人那里讨手机玩。一群孩子抱着手机坐一排，负责的家长或许还会卡着手表倒计时。
我家孩子则没有玩手机的意识，他自己会去找沙、找水、找树、找爆竹，无手机的活动也可以充满乐趣。
很显然，这种差异是一种后天养成的习惯。
亲子共读，很多家长都知道读书听故事的好处。但真的做到从1岁到7岁，6年不间断陪孩子共读故事、绘本的家庭，现实中并不多。
提高孩子的阅读兴趣和理解力，并不靠什么高阶操作、短期课程，靠的还是坚持做好正确的小事，日日不断，形成稳固的阅读习惯。
一个小孩子，长成了手机少年，而不是故事少年、阅读少年、大自然少年，差别并不是小孩子的天赋，而是大人造就的成长环境，以及坚持做的小事，培养出的习惯。
习惯是稳固的能力，习惯是稳固的兴趣。
如陶行知先生所言，凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养得好，以后只需要顺势培养下去，自然成为社会优良分子；倘使培养不好，那么习惯养成不易改，倾向确定不易移，态度决定不易变。这些儿童升到学校里来，教师需要费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真是事倍功半。#情感##焦虑症##心理成长联盟##心理咨询#
