1978年，知青王鲁明调到中学当老师。他正批改学生作业，谁知，里面竟夹着一张字条，写道:王老师，我爱你，长大了嫁给你。王鲁明撕碎了纸条，却脸红心跳。可没想到，几天后，他又收到一封。 中华人民共和国成立后，国家面临着诸多挑战，尤其是城市与农村之间的差距问题。为了解决这些问题，特别是城市中日益增加的就业压力，政府开始采取一系列的社会与经济措施。自1950年代中期起，国家逐渐启动了“上山下乡”运动，旨在解决城市青年的就业问题，同时促进农村的经济发展，尤其是在边远地区。 1953年，《人民日报》发表了社论《组织高校毕业生参加农业生产劳动》，这是国家推动这一政策的初步信号。文章强调，国家急需将一些人才引导至农业生产中，为农村的发展注入新的力量。随后，毛泽东在1955年提出“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的”这一论断。这一言论为后来“知识青年上山下乡”运动奠定了理论基础。毛泽东的讲话强调了农村对人才的需求，同时也提出了“知青”能够在广袤的农村土地上找到自己的一片天地的理想。 随着社会对这一想法的逐渐认同，共青团开始组织一批年轻人参与农场建设和荒地开垦。1955年以后，国家通过各类政策和活动，鼓励年轻人走出城市，投身农村，参与到农田建设和生产劳动中。这一时期的农场建设，多为大型农垦项目，目的是通过改造和开发边远地区的土地资源，既解决城市年轻人就业问题，也推动农业生产力的提高。 1962年，随着上山下乡运动的逐步推行，关于这一运动的范围和组织形式有了新的讨论。有人提出，要将这一运动从地方性推广为全国性，进一步加快农村人口流动的步伐。1964年，中央专门成立了一个领导小组，负责对这一运动进行统筹与组织。这个时期的农场建设不仅包括大规模的土地开垦，还涉及到大量的基础设施建设，比如道路、水利、住房等。随着农场的逐步发展，一部分地方的经济得到了显著提升，特别是在东北的“北大荒”地区，这些地方在短短几年内完成了从荒原到生产基地的转变。 其中，朱宣咸的美术作品《知识青年出工去》就生动地记录了那个时代知识青年的情景。作品描绘了知识青年带着理想和希望，背起行囊，奔赴广袤的北大荒，投身于艰苦的农业劳动之中。作品中的青年人面容坚定，精神饱满，象征着那个时代年轻人对未来的憧憬和对国家号召的响应。通过这些农垦项目，不仅是土地得到了开发，城市年轻人的就业问题也得到了缓解，同时还在一定程度上缓解了社会的矛盾和压力。 然而，随着运动的持续推进，问题逐渐显现。大量的年轻人离开了城市，进入农村，尽管这些农场有一定的经济效益，但由于其劳动力的短缺和资源配置的困难，许多地区的生活条件依然十分艰苦。农场中的基础设施建设滞后，很多年轻人在这些地方面临着长时间的劳作和艰苦的生活环境，精神上也受到很大压力。 尽管“上山下乡”运动有着复杂的历史背景和多重社会动因，但它为中国的农业开发和城乡之间的流动提供了重要的经验教训。在这些农场和农村中，成千上万的青年人经历了与城市生活完全不同的艰苦劳动，他们有的成功融入了当地生活，逐渐适应了新的环境；有的则面对了长期的困境，最终不得不返回城市。而这种大规模的人员流动，也加剧了城乡之间的经济差距与社会摩擦。 1969年，响应毛主席＂上山下乡＂的伟大号召，王鲁明告别父母，离开家乡，来到偏远的边疆农场，开始了长达十年的知青生涯。 在王鲁明的班上，有一个叫李丽的女生。王鲁明发现她上课常常走神，课下热衷八卦，就决定重点帮助她。 为了鼓励李丽，王鲁明经常在课堂上表扬她的进步，还不时送她一些小礼物。渐渐地，李丽的成绩提高了不少。但出人意料的是，有一天，王鲁明像往常一样批改学生的作业。突然，从一本习题册里掉出一张小纸条，上面稚嫩的字迹写道:＂王老师，我喜欢您，长大后要嫁给您。＂王鲁明心里一惊，连忙将纸条撕得粉碎。他压根没想到，自己和蔼可亲的形象，竟让年轻的女学生产生了如此想法。 王鲁明这才意识到，自己的关爱让李丽产生了误会。他心里很清楚，师生之间必须划清界限。第二天，他把李丽叫到办公室，郑重其事地对她说:＂李丽同学，老师对你的关心，完全出于师生情谊，并没有其他想法。你要专心学习，不要胡思乱想。＂ 虽然李丽听后伤心地哭了，但她毕竟还是个懂事的孩子。在王鲁明的开导下，她明白了老师的良苦用心。从那以后，李丽更加刻苦学习，在同学中树立了榜样。
