一个世纪前诞生的“蒙特梭利”，是一位意大利同名女士的教育实践和学术精髓。
真的很厉害，就是很难执行，对教师和环境都有要求。
去年去巴黎的航班上，我偶然刷了新版的《蒙特梭利》主题电影。大概是欧洲人新拍的，纪念一个世纪前的一位伟大女性的独立、勇气、对教育的热情和前瞻的思想。
引用一段里面的理论：
如何支持第二发展阶段的孩子？（第二阶段，指6-12岁）
1、承认两个阶段的发展是不同的，为孩子智力发展和想象里提供精神食粮。
2、多组织群体性的活动，“外出”。
3、运用真实的故事支持孩子的想象力，讲故事来发展孩子的道德感以及了解事物的规律。
4、引领孩子去获得资源，而不是直接提供答案。
我自己能转化到现实的是：
1 控制手机平板电脑手表这类数字化的时间。数字化的内容，多数是高度抽象、高度刺激、扭曲了真实世界的内容。
2 小学生需要和伙伴在一起，需要和外部在一起。绝不能一直“宅”在家或者教室里。
3 这个年纪孩子和成年人一样，其实内心底渴望“在工作中学习”，而不是被“灌输和教导某种道德和知识”。实践得到的东西，更有印象，更加有幸福感。
我们今天很多流行的对孩子的教育手法，其实是不符合人的规律的。在教育这件事上，人们太多的看向未来，但其实更需要做的是看回过去：真正理解人作为一种生物是什么从小长到大，我们的大脑、身体和语言是如何发育的。
