“中国的教科书里全是外国人！中国教育再不改变就真的晚了，”6月5日，福建福耀科技大学校长王树国提醒中国，近代自然科学发展都源自西方，中国人该为人类自然科学做出贡献了。 王校长这话听着揪心，但也确实戳到了咱们心坎里。 您想想，现在孩子们打开课本，牛顿、爱因斯坦、居里夫人这些外国名字扎堆儿，中国科学家的故事却像星星一样稀稀拉拉。就拿初中生物课本来说，随便翻几页，Hooke、Pasteur、Fleming 这些外国科学家的名字扑面而来，中国科学家的身影却屈指可数。 这就好比咱们自家菜园子里种满了别人的菜，自家的宝贝却藏在角落里，您说能不着急吗？ 不过咱们也得冷静下来想想，为啥教科书里外国人多？近代自然科学确实是从西方发展起来的，牛顿的力学、爱因斯坦的相对论，这些都是现代科学的根基。 就像盖房子得先打地基一样，咱们的教材自然得把这些基础讲清楚。可问题是，咱们不能光盯着地基，自家盖的高楼大厦也得让孩子们瞧瞧啊。 好在这几年国家已经开始动手改了。2024 年秋季启用的新教材就有不少新变化。语文课本里新增了《青春之光》这样的文章，讲的是黄文秀的事迹；历史课本里加入了良渚古城、陶寺古城这些考古成果。 自然科学教材也在变，比如教科版《科学》新教材专门设置了 “科学家这样做” 板块，介绍中国科学家的贡献。 就拿八年级生物教材来说，以前一打开都是外国科学家的故事，现在新增了 “中国乙肝疫苗之母 —— 陶其敏研制疫苗” 的故事，孩子们终于能在课本里看到咱们自己的科学家了。 但光改教材还不够，咱们得让孩子们从心底里觉得科学不是外国人的专利。您看，现在中国在航天、量子通信、高铁这些领域都取得了世界瞩目的成就。 嫦娥五号带回了月球土壤，量子卫星 “墨子号” 在太空翱翔，高铁更是跑遍了大江南北。这些都是咱们中国人自己的骄傲，为啥不能多给孩子们讲讲呢？ 王校长说得对，中国人该为人类自然科学做出贡献了。咱们有五千年的文明史，古代的四大发明改变了世界，现代也有能力在科学前沿发光发热。 就像王选院士，他发明的汉字激光照排技术，让汉字走进了计算机，被誉为 “当代毕昇”。这样的故事就应该多放进教材里，让孩子们知道，中国人也能在科学领域顶天立地。 不过咱们也不能矫枉过正，不能因为强调本土内容就忽视了国际视野。科学是全人类的财富，学习外国的先进知识是必要的。但咱们得在两者之间找到平衡，就像炒菜一样，盐多了咸，盐少了淡，得恰到好处才行。 教育评价体系也得跟着变。现在的考试还是太看重分数，孩子们为了应付考试，死记硬背公式定理，却很少有机会动手实践。 徐星委员就建议，要加强实践性培训，鼓励课外科普活动，让孩子们在实践中感受科学的魅力。只有这样，才能培养出真正有创新能力的人才。 咱们老一辈人吃了不少苦，就是因为科学技术落后。现在日子好过了，可不能让孩子们再走老路。王校长的提醒就像警钟一样，咱们得行动起来，让教科书里既有外国的星星，也有中国的太阳。 只有这样，孩子们才能挺直腰杆，在科学的道路上大步向前，为人类自然科学做出咱们中国人的贡献。 您说是不是这个理儿？咱们得让孩子们知道，科学没有国界，但科学家有祖国。
