王老师有一位同事，特别会处事。这位老师从事学校后勤服务工作，考核年年优秀。 王老师总结了这位老师的特点，性格内敛，说话从来不张扬，别人有求于他，他态度谦恭，把事情做完之后，都会说让你久等了之类的话。 这样的老师，随和，勤快，从来没有与别人红过脸。相对于其他教辅管理人员，他的口碑最高。有的人觉得奇怪，是不是因为学校领导对他好，并非如此，因为年度考核的优秀是教职工代表大会投票选出来的，他从来不拉票，但是年年考核优秀。 最奇怪的是这位老师居然经常带着孩子上班。这位老师家庭情况特殊，没人看孩子，孩子上幼儿园之前一两年，是在他的办公室里长大的。 有一年学校缺老师，有人提议把这位老师调到教学岗位，学校领导居然为他开脱，说他孩子小，得照看孩子。 王老师谈起这件事的时候我在思考，那些在一线辛辛苦苦教学的老师，往往几年也得不到一个优秀名额。而一个后勤管理人员并且带着孩子上班，还能得到大家认可，是什么原因呢？ 这是一个值得深思的问题，或许很多学校在制度设计开始，就没有把事业发展和人情分开有关吧。
