要不要取消英语主科地位？

网上关于英语要不要踢出主科的争论，吵得没完没了。好多普通人满肚子怨气，自己这辈子上班干活，压根碰不到半个英文单词，从小到大耗在英语上的时间多到离谱，考完高考考完四六级，过个两三年单词忘得一干二净，就跟白学了一样。

也有另一拨人咬死不能动英语地位，现在顶尖的科技成果大多都是英文产出，搞技术搞科研的人绕不开外文资料，砍掉英语主科，等于堵死一部分人往上走的路。

两边吵得唾沫横飞，可大部分人都陷在留或者删的死胡同里，看不见真正的病灶在哪。

咱们现实就是这么拧巴，现在这套英语教育，哪边都没伺候舒服。真正最需要英语的那群科研技术人，不少人手里攥着六级高分卷子，真翻开原版科研论文，读得磕磕绊绊，想简单用英文交流更是张口就卡。

学生练出来的全是应付卷子的本事，不是拿来读文献、对外沟通的实用能力。

孩子从小学三年级接触英语，一路读到大学，英语课时差不多占总课时的10%，十几年堆下来几千个小时砸进去。

但毕业之后工作里真的会频繁用上英语的人，占比还不到10%。普通文员、工厂岗位、本地体制内岗位，天天打交道全是中文，四六级证书就锁在抽屉角落，时间久了背过的东西全都还给书本。也就科研、生物医药、芯片、外贸外企这一小撮圈子，才会实打实天天跟英文打交道。

还有很现实的城乡差距，农村孩子接触英语的起点就低，不少乡镇小学英语老师本身水平有限。英语作为主科统一拉分，很多孩子还没弄懂门道，就被英语拽低总分，升学直接吃亏。

城市孩子从小有课外补习、看外文影视的机会，起跑线本来就不一样，统一的英语考试，无形当中放大了这种差距。

辩证点看，语言就是个工具，工具本身没有错，错的是工具硬塞给所有人的方式。咱们现在的模式，不分人不分未来方向，全部一股脑强制灌输一模一样的应试英语。

愿意走科研涉外路线的学生，课堂教的应试套路，满足不了读论文搞交流的真实需求；以后干本土普通行业的孩子，被迫消耗大量时间死记硬背，这些时间本可以扑在自己真正擅长的科目上。

高考不直接拿掉英语，但是完全可以调整玩法。英语不必所有人统一硬考高分，可以搞分层设置。打算走科研、外贸方向的学生，英语成绩权重拉高，考察内容偏向文献阅读、实际读写；

确定未来从事本土普通行业的学生，英语可以降低权重，只考核基础认知，不用死磕刁钻语法和超难阅读。

课堂上也得改改路子，别成天围着选择题完形填空打转。

现在大学六级高分却读不动论文的人一抓一大把，根源就是应试体系和真实使用场景完全脱节。应试训练练不出科研英语，也练不出口语，学了多年还是“哑巴英语”。与其逼着全部孩子啃同一套卷子，不如把选择权适度还给学生。

当然也别幻想直接废掉英语就万事大吉。

全球化还没消失，前沿科技信息依旧主要靠英文传播。要是一刀切取消主科地位，家境普通想走技术科研路的孩子，少了体系化课堂渠道，想学英语只能靠昂贵课外班，寒门子弟的上升通道反而会收窄。

这一点很多喊取消英语的人，没仔细琢磨过。

说白了矛盾核心，从来不是英语该不该存在，而是这门课到底是给谁开设，教哪些东西，拿什么标准去考。

强迫所有人用同一套标准死磕英语，一边浪费大量普通人的青春精力，一边又没能给到刚需人群真正实用的能力，最后落得两头落空。教育资源是有限的，每一个孩子的时间也有限，怎么分配，远比简单删掉一门科目更值得好好掂量。