学体系化的知识网络，还是孤零零的知识点？

举一反三是一件很重要的事情。通过举一反三和适度拓展，可以把知识从点拓展到线再到面。有时候一个点延伸开来，你会发现最后呈现在眼前的是一张网。举一反三做好了，没有孩子学不好。 . 家长随时随地都能给孩子拓展一下。这个很考验家长，因为很多人没有这个知识储备，但借助于网络，现在很多学科知识都是可以轻松获得的。 . 拓展也不能漫无边际，功利点的话，你可以拓展一些与孩子应试有关的内容。网络知识鱼龙混杂，如何筛选甄别这些内容又成了考验家长的另一个难题。 . 举个例子来说吧。早上送老二去学校，我们今天听小古文“欧阳苦读”。如果家长稍微做点功课，就可以给孩子拓展很多知识。 如：欧阳修的生平、典故、名篇等。耳熟能详都被考烂的东西，如唐宋八大家、千古文章四大家等文常知识都可以给孩子讲讲。说完欧阳修，是不是还可以把其他几位挨个说道说道…… 除了从主人公的角度拓展，还可以从这篇小古文本身的内容来拓展。如，第一句“欧阳公四岁而孤”，看到这“孤”字，家长还可以给孩子讲讲“鳏寡孤独”分别指哪四类人……说到寡，是不是还可以拓展“孤陋寡闻”“孤家寡人”等词语，还可以继续拓展“寡人”，各种称谓名号还可以再往下拓展…… . 这篇小古文，如果我给孩子上课，可能一个上午也就讲完第一句“欧阳公四岁而孤”。 . 为什么大家会觉得某个老师好，某个老师不好？好的老师一定是在课堂上娓娓道来，让你听得如痴如醉。差点的老师会让你默写、背诵，就此篇说此篇。前者教给你的是一种体系化的东西，是一种自我研究探索的方法和流程。后者教给你的只是孤立的知识点和考点。 . 既能兼顾考试还能适度拓展，当然是最好的了，可惜，学校内的教学时间是有限的，老师的精力是有限的，一些老师的知识储备也是有限的。 所以，要靠家长自己来补上。补得越好，你孩子当然学得越好考得也越好。 . 此事涉及的方法不难，具体做起来很难，适合有心有力的家长。 . 说了这么多，我们来活学活用一下！语文如此，数学也是一样。就拿计算来说吧，你家孩子今天漏掉加法进位，你是不是要想到减法借位也会出错？一个借位的情形会出错，你是不是要想到连续借位可能更会出错？多个数位，有的借位有的不借位，你孩子是不是还是会出错？这就是举一反三在计算中的应用啊，所以，家长要会给孩子出题。还不会？那就去看我置顶🔝！