县媒一文刷屏：历史移出中考，减负不能减掉民族的根

最近，江西赣州寻乌县融媒体中心的一篇评论突然火出了圈。一个平时主打县里政务动态、民生新闻、柑橘产业报道的县级媒体，凭着一篇《历史的回响绝不能在功利中失语》，被网友直呼“写出了央媒水准”，直接顶上了热搜。
能引发这么大范围的共鸣，从来不是因为文笔有多华丽，是它戳中了当下教育改革里一个最扎心的疑问：把历史移出中考计分科目，我们减掉的到底是课业负担，还是民族的根？

历史降分的背后：不记分，就等于不重要

事情的起因，是辽宁等地落地的中考新政。从2026年秋季入学的初二年级开始，历史、地理、生物三科正式退出中考计分序列，调整为考查科目，成绩只以等级呈现。官方的初衷很明确：给学生减负，减少机械记忆的压力。
少三门计分考试，孩子少背几本书，家长少操几份心，乍听之下是皆大欢喜的好事。可寻乌的评论偏没跟着凑这个热闹，反而直接捅破了应试教育的现实：在分数指挥棒的大环境里，“不计入总分”基本就等于“不重要”的信号。

过往的经验早就印证了这一点：美术、音乐这类不记分的科目，常年被主科老师挤占课时，到期末甚至直接停课；生物、地理当年降分之后，很多学校初二就赶完所有课程，剩下的时间全让给语数英刷题。
历史一旦退出总分，大概率也会走上同一条路：课时一压再压，内容一减再减，上课划重点、考前背提纲，考完就忘。别说培养历史素养、建立历史观，就连基本的朝代脉络、重大事件的前因后果，孩子都未必能理清楚。
减负减到最后，把一门塑造精神底色的科目，减成了可有可无的“凑数课”，这才是最让人担心的事。

苏联的镜子：历史虚无主义，从来都是亡国的前奏

更让很多人警醒的，是文章里拿苏联做的例子。有人说这是上纲上线，可回头看那段历史，这话真不是危言耸听。
当年苏联的崩塌，最先垮的不是经济，是历史叙事。从所谓“重新评价历史”开始，先否定斯大林时期的建设成就，再否定列宁领导的十月革命，最后连整个苏联七十多年的奋斗史，都被全盘打成“错误”。一步一步，把几代人共同的历史记忆拆得七零八落。
当老百姓都觉得这个国家从根上就站不住脚，真到大厦倾倒那天，连站出来维护的人都没几个。这就是历史虚无主义最可怕的地方：它不用刀枪，只要抽掉一个民族的共同记忆，就能让偌大的国家从内部散架。

而学校里的历史教育，就是抵御虚无主义最基础、最坚固的防线。
课堂上系统地讲清楚我们从哪里来、走过哪些路、付出过什么代价，孩子心里才有明确的坐标。要是这道防线松了，各种歪理就会趁虚而入。

信息时代更显重要：歪史观满天飞，更要课堂守底线

放到今天的孩子身上，这个问题比任何时候都现实。
现在的孩子从小泡在互联网里，打开手机，各种奇奇怪怪的史观满天飞。有人把岳飞抹黑成“军阀”，把文天祥说成“愚忠”，把近代的抗争史歪曲成“没必要”，各种断章取义的段子、博眼球的解读，借着短视频和段子到处传播。
如果课堂上的历史教育再打折扣，孩子没有系统的正确历史观打底子，很容易被这些碎片化的歪理带偏。等错误的认知先入为主了，再想掰回来，比教新知识难得多。

很多人觉得历史没用，不能当饭吃，不能找工作。可历史教的从来不是谋生技能，是价值观的底色：知道先辈吃过多少苦，才知道今天的和平为什么珍贵；知道民族走过多少弯路，才明白发展的意义；知道我们是谁、从哪里来，才清楚该往哪里去。
一个没有历史记忆的人，就像没有根的浮萍；一个忘了历史的民族，不可能有真正的凝聚力。

减负没错，但不能把根当负担减

当然，没人反对减负。现在的孩子学业压力大，科目多、刷题多，该减的负担确实要减。但减负不能盲目减，不能挑软柿子捏，更不能把民族的根基当负担减掉。
数学少刷点重复的习题，物理少考些偏难怪的知识点，都没问题。但历史不一样，它不是一门用来刷分的工具科目，是一个民族的集体记忆。分数可以有高低，科目可以有主次，但民族的记忆不能打折。

寻乌这篇文章能火出圈，本质上是说出了很多人憋在心里的话。教育改革不能只算“分数账”，还要算“精神账”。我们总说要培养有家国情怀的下一代，家国情怀不是空喊出来的，是从历史课里的一个个事件、一个个英雄身上慢慢生长出来的。
把历史从中考计分里拿掉，看似减了学生的负担，实则可能淡了一代人的历史记忆。

说到底，历史的战场，从来不在考卷的分数里，在每一代人的成长里。考场可以让步，教育的底线不能让；分数可以减，民族的根不能减。
孩子的精神底色，要靠历史一笔一笔去涂。这层底色要是淡了、没了，以后再想补，就难了。