越南推进英语教育改革：目标将英语建设成校园第二语言

越南正在启动一场覆盖学前教育、中小学、高校和职业教育的英语教育改革。

2025年10月，越南政府批准《2025—2035年推动英语成为校园第二语言、展望2045年》项目。其目标不只是增加英语课时，而是推动英语进入课堂教学、校园交流、行政管理和学术活动，逐步形成完整的英语使用环境。

按照越南现行课程，英语从小学三年级开始成为必修课。一、二年级只有具备师资和教学条件的学校可以自愿开设。

越南教育部2026年公布的课程修订草案，计划将英语必修起点提前至小学一年级：一年级拟从2028—2029学年开始，二年级从2029—2030学年跟进。一、二年级每年安排70课时，三至五年级每年140课时。

不过，这一课时方案目前仍处于草案阶段，尚未成为全国正式执行标准。政府已经确定的总体目标是：到2030年，全国普通学校原则上都要具备从一年级开始教授必修英语的条件。

高等教育也在同步推进英语化。国家规划要求，2030—2035年，至少30%的高校达到英语校园体系一级标准，20%达到二级标准，5%达到三级标准。这并不等于“35%的大学将开设全英文专业”，而是按照不同层级扩大英语课程、双语教学、学术交流和校园使用场景。

部分高校已经率先提高门槛。越南国民经济大学计划到2028年，使所有培养方案至少有30%的课程使用英语教学；从2030年起，毕业生英语水平不得低于欧洲共同语言参考标准B2，相当于雅思6.0。这是高校自主改革，并非全国统一毕业标准。

地方试点也在加速。岘港已经对公立学校非英语学科教师开展听、说、读、写四项能力测评，为后续培训和英语融合教学建立师资数据库。胡志明市则从2026—2027学年开始，在符合条件的公立幼儿园试行英语融合教育，试点期为三年，由家长自愿选择，相关服务费用不由国家财政承担。

与此同时，RMIT越南与培生集团签署合作备忘录，计划在教师培训、英语能力测评、数字教育和教学资源等领域开展合作。越南还准备对现有教师进行大规模英语培训，使更多数学、科学和技术课程具备使用英语教学的条件。

改革背后，是越南对产业升级和人才竞争的长期布局。随着电子制造、半导体、数字经济和国际供应链投资不断增加，单纯依靠低成本劳动力已经难以满足产业需求。英语能力正在成为越南吸引高附加值投资、承接技术转移和培养国际化人才的重要基础设施。