北京，一位清华大学的男同学到派出所报警了，声称一位高三同学的家长请他帮忙辅导数学，说好的一个半小时300元，结果人间蒸发了。他说自己并不是非要这300元，只是不想便宜了这种人，才选择这样的处理方式。 这位男同学是清华大学的学霸，自然不用多说，他的每科成绩都特别优秀。闲暇之余，他就想找份兼职赚赚零花钱，这也是很多在校学生的一种正确选择。 男子就在线上浏览兼职信息，也留下了联系方式。不久后，就有一位沈阳的家长联系到男子，说自己的孩子正在上高三，数学有点差劲，问他能不能帮忙辅导。 男子当然高兴了，说没问题，只是我们得把报酬讲一讲。 家长说，按照市场价，一个半小时150元怎么样？ 男子有点不高兴了：自己可是名牌大学的学生，怎么能和普通学校学生的辅导单价一样呢？那可不行，他直接拒绝了。 家长马上挽留男子，说那就一个半小时200元吧，你看行不？ 男子还是一口拒绝了。一来他是名牌大学的学生，二来孩子是高三，辅导的是数学，所以怎么着也不该是这个价格。 最后家长没办法，直接把价格提到了300元一个半小时，男子才同意了。 双方谈妥价格后，家长就把自己孩子的学习情况通通告知了男子，让他提前拟一份教学方案，这样也不至于到时候孩子懂的还在教，没懂的又没讲到。 男子很快就明确了要从哪方面给孩子辅导，于是就约好了时间，在周一晚上开课。 到了约定的时间，双方通过腾讯会议软件上课。第一天的辅导进行得相当顺利，这一个半小时里，男子也勤勤恳恳，花了很多心思帮孩子讲解知识点、理清思路。 可到了第二天上课，才刚刚上了十几分钟，孩子的班主任打来电话，不知道有什么事情。 孩子回到会议室跟男子说，今天有事，上不了课了，我们下次再上吧。 男子说没问题，那就约下次。虽然浪费了十几分钟也没关系，毕竟谁都是从学生时代过来的，肯定是孩子遇到了特殊情况，所以他也理解，让孩子先下线处理事情。 不过孩子并没有立即退出会议，而是拿出一张试卷，问男子其中的一道题，并且问他有没有学数学的速成方式。 男子知道，高三时期的学生都比较心急，遇到不会的地方，肯定希望能有速成的方法，但数学确实没有。他直接告诉孩子，数学靠的是夯实基础，确实没有速成方法。 就这样，双方各自退出了会议室。而男子觉得，这位家长的孩子可能是想要速成的教学方式，但他觉得这种方式并不可行。 男子还害怕，以后在教学理念上会和孩子产生分歧、不同频；再加上孩子父亲一开始只报价150元，后来才涨到300元，他生怕最后在费用上再产生矛盾。 所以他干脆想，与其丢掉这个客户，不如重新去寻找高质量的客户。所谓高质量客户，就是和孩子教学理念同频，并且家长不缺钱、愿意支付高薪辅导费的人。 有了这个想法后，他就联系孩子的父亲，想先拿到周一那天的辅导费，之后再告知对方不再辅导他的孩子。 谁知道联系之后才发现，对方已经把他的电话删除了，电话打不通，对方彻底人间蒸发了。 这时男子才明白，自己被捉弄了。他抱着一颗赤子之心，真心想帮孩子教好数学、提升成绩，谁知道对方竟是如此龌龊，连300元辅导费都不想给。 男子觉得有必要报警，不是因为自己缺这300元，也不是怀疑自己的挣钱能力、赚不到这300元，而是不能容忍这种人占小便宜；再加上他也生怕其他学子再遇到这位家长，被这样的家长欺骗。 一、男子与家长构成的是劳务合同关系，男子已按约完成1.5小时辅导，家长必须支付300元报酬。 《民法典》第五百七十九条：“当事人一方未支付价款、报酬……或者不履行其他金钱债务的，对方可以请求其支付。” 双方口头约定的劳务与报酬合法有效，男子已履约，家长拒付报酬属于金钱债务违约，男子可直接请求其支付。 二、男子选择法律维权而非直接纠缠的做法十分明智，既能依法追索报酬，又能避免冲突升级。 《民法典》第五百七十七条：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。” 法律明确了违约方的责任，男子通过合法途径维权，可要求家长继续履行付款义务，既高效又能规避直接冲突带来的额外风险。 对于此事，大家如何看？ 素材来源，洛阳网2025年12月4日