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以真实案例证改革之必要:英语应试当松绑,让人才在专业沃土扎根

以真实案例证改革之必要:英语应试当松绑,让人才在专业沃土扎根在呼吁英语应试改革的讨论中,宇树科技创始人王星星、诺贝尔生理

以真实案例证改革之必要:英语应试当松绑,让人才在专业沃土扎根

在呼吁英语应试改革的讨论中,宇树科技创始人王星星、诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦、“两弹一星”元勋于敏三位人物的经历,堪称最有力的佐证——他们的成就从未依赖高分英语,反而印证了“专业能力才是核心,英语仅是工具”的真理。当前英语应试体系的高权重、“一刀切”,正像一道无形的门槛,将王星星这样的科研苗子挡在理想院校门外,也让无数学生在英语应试中消耗本该投入核心学科的精力。唯有推动英语降分、转选考、取消研究生必考,才能让更多人才像他们一样,在专业领域深耕出彩。

一、王星星:被英语“卡”出浙大,却在机器人领域闯出天地——英语不该是科研的“入场券”

宇树科技创始人王星星的求学经历,是英语应试筛选错位的典型缩影。高中时期的他,对机器人领域已展现出远超同龄人的天赋,物理、数学成绩稳居前列,甚至能自主搭建简单的机器人控制系统。但高考时,因英语成绩未达浙江大学录取线,即便总分优异,他最终只能被调剂至上海大学。研究生报考阶段,同样因英语单科成绩限制,他再次与顶尖院校的机器人专业失之交臂。

可英语的“短板”,从未阻碍他在专业领域的突破。进入上海大学后,王星星将所有从英语应试中“挤”出的时间,都投入到机器人研发中:泡在实验室调试机械结构,钻研控制算法,优化运动步态……最终,他带领团队研发出国内首款消费级双足机器人Walker,打破国外技术垄断,让宇树科技成为全球知名的机器人企业。

王星星的故事戳中了英语应试的核心矛盾:高考、研究生招生中英语的“一票否决”,筛掉的可能是未来的行业领军者。若当时高考英语分值不是150分的高权重,或研究生阶段不将英语设为必考,他或许能更早进入更优质的科研平台;即便英语基础薄弱,凭借顶尖的机器人研发能力,他也完全能通过AI翻译工具处理所需文献——毕竟,研发机器人需要的是机械设计、控制理论等专业知识,而非英语语法或单词量。英语本应是“辅助工具”,却成了他求学路上的“拦路虎”,这样的筛选逻辑,显然与科技人才培养的需求背道而驰。

二、屠呦呦:从《肘后备急方》获灵感,凭生化技术摘诺奖——英语与传统文化、本土科研无关

作为我国首位诺贝尔生理学或医学奖得主(非文学领域),屠呦呦的成就,是“专业能力+本土智慧”战胜英语依赖的最佳证明。20世纪70年代,在抗疟药物研发陷入困境时,屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握,水二升渍,绞取汁,尽服之”的记载中获得灵感,意识到高温煎煮可能破坏青蒿中的有效成分。

此后,她带领团队运用现代生物化学技术,反复试验提取方法:改用乙醚低温萃取,分离出青蒿素单体,验证其抗疟活性,最终攻克了抗疟难题,挽救了全球数百万生命。整个研发过程中,支撑她的是对古医书的理解(文言文功底)、生物化学的专业知识(成分提取、结构分析),以及无数次实验的耐心——没有任何环节依赖英语,更无需通过英语应试证明自己的科研能力。

屠呦呦的案例,直指英语应试的“无边界扩张”:在中医、古典文献、本土科研等领域,英语本就是“非必需项”。让学中医的学生硬啃英语语法,让研究古医书的学者死记英语单词,本质上是在浪费他们钻研《黄帝内经》、优化中药提取技术的时间。若英语能转为选考,这些学生便能将精力聚焦于真正支撑专业的领域,像屠呦呦一样,从本土文化与现代科技的结合中寻找突破。

三、于敏:靠物理知识突破氢弹技术,英语从未是“拦路虎”——基础学科才是科技的“根”

“两弹一星”元勋于敏,用毕生经历证明:科技突破的核心是基础学科能力,而非英语水平。在我国氢弹研发初期,外部技术封锁严密,于敏带领团队从零开始,仅凭对核物理的深刻理解,推导氢弹设计原理,构建“于敏构型”,仅用2年8个月便完成从原子弹到氢弹的突破,速度远超美苏等国。

整个过程中,于敏依赖的是扎实的物理功底——从核反应方程的推导,到爆轰波传播规律的计算,再到材料性能的分析,每一步都离不开对力学、热力学、量子物理的精通。他的英语水平并不突出,也从未因“看不懂英文文献”而停滞研究;即便需要参考国外资料,团队也能通过专业翻译人员或协作完成,无需他亲自攻克英语难关。

于敏的故事,撕开了“英语=科研能力”的误区:物理、数学、化学等基础学科,才是科技发展的“根”。当前高考中,英语150分与语文持平,远超物理、化学的100分,本质上是在弱化基础学科的权重。若能将英语分值降至80分并转为选考,学生便能把刷英语题的时间,用在物理实验、数学逻辑推导上,像于敏一样,在基础学科的沃土中长出科技突破的“参天大树”。

四、案例背后的改革必然:英语应试必须“退位”,让专业回归核心

王星星、屠呦呦、于敏的经历,共同指向一个结论:英语不该成为人才选拔的“硬门槛”,更不该占据应试教育的过高权重。从他们的成就中,我们能清晰看到英语应试改革的三大方向:

1. 高考英语:降分至80分,转为选考,避免“一刀切”

像王星星这样的理工科学生,若高考英语分值降至80分,即便英语成绩中等,也能凭借物理、数学的优势进入理想院校;像屠呦呦、于敏专注的中医、物理领域,学生可直接免考英语,将时间投入核心学科。选考的设计,能让英语真正服务于“有需求的人”——计划从事国际科研、外贸的学生可选考,主攻本土科研、传统文化的学生则无需被英语捆绑。

2. 研究生英语:彻底取消必考,按专业定考核标准

王星星考研时因英语被拒,本质上是“用英语否定专业能力”。研究生招生应像于敏的科研团队一样,以“专业能力”为核心:搞机器人研究的考“机械设计+控制算法”,搞中医研究的考“古医书阅读+中药药理”,搞核物理的考“量子力学+核反应原理”。唯有如此,才能避免“专业顶尖却因英语落榜”的遗憾,留住更多王星星式的科研苗子。

3. 释放时间精力:让人才在专业领域“深耕”

三位人物的共同特点,是将几乎所有精力都投入到专业中。若英语应试负担减轻,学生便能像他们一样:喜欢机器人的泡实验室,热爱中医的读古医书,痴迷物理的推导公式。这些“针对性投入”,远比背英语单词、刷语法题更有价值——对科技而言,一次成功的实验可能催生新发明;对文化而言,一次深入的古文解读可能传承新智慧。

结语:以案例为镜,让英语回归工具本位

王星星、屠呦呦、于敏的成就,从未需要英语高分来“背书”;相反,英语应试的高权重,曾让他们或错失平台,或本可节省更多精力。当前我国正需科技突破、文化传承的优质人才,英语应试体系却仍在消耗学生的核心精力,这无疑是一种人才浪费。

以这三位人物的经历为镜,英语应试改革势在必行:降分至80分、转为选考、取消研究生必考,让英语回归“工具”的本位,让专业能力成为人才选拔的核心。唯有如此,才能让更多像王星星、屠呦呦、于敏一样的人才,在专业领域扎根生长,为中国科技进步与文化繁荣注入真正的动力。

评论列表

用户11xxx61
用户11xxx61 5
2025-10-16 21:37
理化生地理份数畸低,发展强大全靠英语了,这是上面的理想,语文把我们以前的喜欢读书给你做成任务,包读包烦,断中华文化之根基也是那些人的愿望。