学校人工心肺复苏急救技能培训现场。图片由本报通讯员摄

学生们正在参加插花技术培训。图片由本报通讯员摄

学生们体验学习山西传统打卤面面条制作。图片由本报通讯员摄

“星火”校园劳动实践服务队队员正在清扫校园道路。图片由本报通讯员摄

清晨6时20分，晨光熹微。太原理工大学明向校区还沉浸在静谧之中，行思楼附近，体育教育专业学生颜建已与往日一样，挥起了扫帚。“我每天早上6点准时起床，然后拿着扫帚来到行思楼附近，清扫道路两侧的落叶和垃圾。”一阵寒风吹过，颜建一边与随风起舞的落叶“战斗”，一边介绍说。此刻，在该校迎西、虎峪、明向三个校区的各个角落，与他一样，“星火”校园劳动实践服务队队员们身着统一蓝色马甲，手握扫帚，开始了一天的劳动。

一年来，劳动教育在太原理工大学这所百年学府里正焕发出蓬勃生机。“学校以‘铸魂领航’为育人目标，以勤工助学为切入点，将劳动实践与校园公共服务、品牌项目建设和课题研究深度融合。”该校学生工作部部长贺光明告诉记者，两大特色劳动育人品牌、1个校级实践基地、24个实践项目、2个校级辅导员工作室、7项校级专项课题，学校正逐步构建“课程教学、实践拓展、平台搭建、科研立项、品牌建设”“五位一体”的劳动实践教育体系，推动劳动教育向内涵式、特色化发展。

品牌引领，推动劳动教育与校园公共服务深度融合发展，构建劳动育人新课堂

“我每天6点10分准时到岗，节假日无休，风雨无阻。无论是每天的早起，还是秋天扫不完的落叶，最初都让我觉得校园保洁只是‘体力活’。”范雅婷是太原理工大学量子信息科学专业学生，她感慨地说，自己在“坚持一段时间后深切感受到，校园每日的整洁有序，皆源于默默坚守岗位的点滴付出与悉心守护”。

2024年9月，太原理工大学“星火”校园劳动实践服务队成立。一年来，服务队队员已完成多期轮换，从春时柳絮纷飞到盛夏酷暑难耐，从深秋落叶铺地到寒冬朔风凛冽，参与校园保洁的学生超1000人次，承担了学校三个校区近40万平方米的校园清扫任务，成为守护校园环境的主力军。

“上岗前，我们组织开展专项培训，还邀请其他勤工助学劳动岗位中的优秀学生分享实践经验，让同学们带着认知与信心投入劳动。”指导教师郑洁介绍说。

“每天清晨，我准时来到明向校区内环南路东侧，开始清扫路面落叶，捡拾角落垃圾，细致清理台阶缝隙、楼间小路等卫生死角，直至7点10分结束。每当看到师生们走过自己清扫干净的路面，我心中便涌起满满的踏实与成就感。”该校汉语教育专业学生丁悦慢慢喜欢上了冬日的清晨。

在这群“蓝马甲”们深耕细作的同时，另一抹劳动的亮色也在太原理工大学校园里跃动。今年2月27日，该校“公益单车”劳动实践服务队正式成立，首批50余名队员身着绿马甲，投身于校园内废旧自行车的“重生”之旅。

从初期的废旧车辆分类筛选、零部件拆卸维修，到中期车辆组装、车身喷漆美化、安全检测调试，到后期的标识张贴、号牌悬挂，再到目前单车顺利有序的运营，“绿马甲”们忙碌的身影随处可见。软件学院学生苏圣熟练掌握了单车维修实用技能、体育与健康工程学院学生王德悯扶起一辆辆倒地的单车并拧紧每一颗螺丝……“‘公益单车’实行全开放、免费使用，做好车辆的运营管理是一项非常繁杂的工作，除了每日不间断地巡检单车的调度，还要做好故障单车的维修和养护。”指导教师阿布说，“公益单车”劳动实践服务队成立了维修和巡查分队，分片区分路线开展巡检和维修工作，目前已先后有150余名学生加入其中，为明向校区2万余名师生提供了便捷的出行服务。

“我们创新打造‘星火’校园劳动实践服务队、‘公益单车’劳动实践服务队两大特色劳动育人品牌，推动劳动教育与校园公共服务深度融合发展，标志着学校劳动教育迈入新阶段。”该校学生工作部副部长郑为国说。

项目赋能，让劳动教育“百花齐放”，劳动成为校园里最动人的风景

在太原理工大学矿业工程学院承办的“矿院厨神·家的味道”培训现场，烟火气扑面而来。300余名学子在精心搭建的校外实践场景——太原市“我的家商业广场”实践基地，跟随资深师傅沉浸式学习烹饪。

在着力打造“星火”校园劳动实践服务队和“公益单车”劳动实践服务队两个品牌的同时，2025年，太原理工大学学生工作部投入专项经费50万元，在全校范围重点建设了1个劳动教育实践基地，开发启动了面向全校学生开展的24个劳动技能培训与劳动能力培养项目。据悉，目前所有项目已经全面铺开，覆盖全体学生，实现了劳动实践教育与人才培养深度融合。

“老太原打卤面的酱香裹满深秋的风，运城拌凉菜的清爽点亮广场的烟火。”智能采矿工程专业学生张磊在培训心得中写道。采矿工程专业学生邢佳宇说，自己在培训中学习了基本家常菜的烹饪做法，挑战了山西打卤面卤汁调配和凉菜制作，体会到了劳动带来的专注与成就感。从辣椒炒肉、酸辣土豆丝等家常菜，到老太原打卤面卤汁、运城拌凉菜料汁等家乡风味，再到从基础裱花到创意装饰的蛋糕烘焙，学生们在锅碗瓢盆间奏响劳动乐章。

该校人工智能学院承办的“数智少年·指尖花艺”培训项目现场，弥漫着花香与科技感。百余名学生在花艺师指导下，学习插花色彩搭配、造型设计，并体验AI插花配色辅助工具。数据科学与大数据技术专业学生张艺姝不仅从零起步学会了干花书签制作和手打花束包装，独立完成了自己的花艺作品，还惊喜地发现：“AI理念融入了花艺设计，让我感受到工科与传统技艺融合的魅力。”

24个项目如同24颗种子，在太原理工大学的沃土上生根发芽、各展其姿。野外训练营里，从秋日野外识别、水源净化到冬日钻木取火、无烟灶搭建，地质工程专业学生纽若瑜在挑战中突破自我；安全急救技能培训中，通信工程专业学生任玉怀学习了心肺复苏、海姆立克急救法、简单打绳结等“危急时刻能上手、能施救”的硬技能；飞行器设计与工程专业学生冯家豪通过培训，取得了无人机安全操控理论培训合格证书；近200名学生在体育学院急救培训中，实操演练并掌握了运动损伤急救技能……

近年来，该校还深入推行“理工管家”计划，每年设置近3000个校内勤工助学岗位，除了校园公共服务，还包括专业技术、办公室助理、实验室助教等，每年参与学生超1.1万人次，勤工助学成为学生锤炼品格、增长才干、强健体魄、陶冶情操的“第二课堂”，劳动也成为该校校园里最动人的风景线。

将传统“体力活”深度转化为精准育人，让学生不再只是动手，更在劳动中动脑思考、用心感悟，实现知行合一

“从手忙脚乱到默契分工，在煮面、调卤、拌菜的烟火气里，读懂了劳动的踏实，也尝透了‘家的味道’里藏着的用心。我想，这就是劳动最生动的模样——不只是技能的习得，更是烟火里的成长，是青春与传统的双向奔赴。”张磊深情地谈着自己的收获。邢佳宇说：“未来，我会积极参与各种劳动实践，在动手操作中感受生活本真，让劳动成为我成长中不可或缺的一部分。”

“劳动不仅是付出体力，更是培养责任感与合作精神。”该校服装表演专业学生周佳颖今年10月报名参加了校园劳动保洁岗，并主动担任组长，学习统筹协调、沟通配合，她说，“自己深刻体会到了集体劳动的成就感，这段经历将使我终身受益。”同为组长的能源互联网工程专业学生武煜峰每天要对组员明确分工、带领大家清扫，最后还要检查片区是否干净。“校园的洁净，从来不是一蹴而就的奇迹，而是无数个‘我’在清晨默默耕耘的累积。”在劳动中，他有了更深刻的体悟，“真正的文明，始于对环境的珍视，源于对劳动的尊重，成于每个人的躬身实践。”

学生们的成长蜕变正是郑为国的期许：“让学子们在躬身劳作中感悟劳动价值，在服务奉献中锤炼劳动品质。”同时，一批获得国家奖学金、国家励志奖学金等奖励的优秀学生典型不断涌现，劳动育人成效显著。

为推动劳动教育持续深化、提质增效，太原理工大学还强化科研引领，建设了2个校级劳动教育辅导员工作室，设立了7项校级劳动教育专项课题。

今年10月，该校“经纬躬行”辅导员工作室启动建设，由学工干部、各学院辅导员组成跨部门团队。据介绍，工作室将着力破解大学生劳动意识弱化、知行脱节等现实困境，并与相关劳动教育研究课题紧密结合，提出“进阶式培养”逻辑贯通育人链条纵轴，完善考评机制，助力劳动教育特色品牌建设。“匠星工坊”辅导员工作室核心团队涵盖8个学院19名骨干辅导员，联动校内专业教师、企业工匠组成顾问团，依托该校“螺丝钉之家”，主攻“思政+专业”劳动教育融合路径探索、多元劳动评价体系构建、劳动精神传播形式创新三大方向。

软件学院辅导员程文飞主持的课题《“AI+辅导员”双驱动模式在高校个性化劳动方案制定中的实践探索——以DeepSeek平台为例》，入选了校级劳动教育专项课题，正尝试破解劳动教育“一刀切”难题。“以前的劳动教育容易流于形式，任务结束教育也随之停止。”程文飞表示，“通过课题研究，我们可以根据学生兴趣与特长推荐个性化劳动任务，在科学跟进引导下，将传统‘体力活’深度转化为精准育人。这种模式让学生不再只是动手，更在劳动中动脑思考、用心感悟，实现知行合一。”

“让崇尚劳动、热爱劳动的精神品质成为青年学子最鲜亮的人生底色。”如今在太原理工大学，这不再是一句口号，而是清晨扫帚划过地面的沙沙声，是单车铃铛响彻校园的清脆声，是锅铲碰撞的铿锵声，是插花剪叶的细微声……这些声音汇聚成劳动育人的交响乐，正为培养德智体美劳全面发展的时代新人注入不竭动力。

“接下来，我们将持续推动‘五位一体’劳动教育体系的内涵建设，实现劳动教育的全方位、立体化实施，通过‘理论+实践’双轮驱动，将劳动教育深度融入学校建设和人才培养全过程。”贺光明表示。

山西日报记者李林霞