以前老师给孩子写评语，那是真敢说呀。纪律差，就直接写“差”；表现一般，就绝不会写“表现好”；成绩不行，就直白地写“不理想”。这种评语，字数不多，没有长篇大论，但写到了学生的点子上，不客套，不曲笔，直来直去，家长也许内心不喜，但一看就懂。
反观现在，花样多了，规矩多了，条条框框摆在那里，老师要怎么写评语，那是有模板的。比如，为了显得亲切，要用第二人称，“你是一个……的孩子”，“你是老师最……的孩子”等；尽量夸大优点，凡是好的方面，要用上副词“很、特别、非常、十分”，诸如此类；对于孩子的缺点，必须用词谨慎，要写得委婉，尽量采用反向手法来写，不能伤孩子的自尊心，比如纪律差，就写上“个性活泼，好动”；上课不认真听课，就写“思维敏捷，灵活”；成绩明明不太行，却偏偏写成“成绩上升的空间大，潜力大”等等。
那么，这种改变，好不好呢？