教育部的官员应该到全国各地调研一下，正是该死的英语科拉开了城乡学生中高考成绩差距，造成更大的社会不公平！应该降低分值！

有汽车还学骑马？现代科技下，再学外语就是浪费时间。

辩证法追求真理/普遍联系，真理永恒；逻辑追求目的，唯心目的有层级和复杂矛盾关系。国家目的与每个人的目的不完全一致，个人目的也有所冲突，搞逻辑辩论比谁声音大，挑动争议对立，很不好！脱离具体时空条件，找理由/争论先吃饭还是先上厕所？争论100年，有用吗？ 历史教育涉及价值观问题，与理科(自然科学)的教育方法应该有所不同。……瞎提(唯心)问题是祸害，先穿上衣还是裤子？如何证明你爸爸是你爸爸/1+1=2？为什么光速不变？万有引力的原因？如何时空穿越？XX求雨理论又被证明了，为什么还要观测大气现象？1+1<>3/5/8,,,宇称不守恒如何重写宇宙法则？……崇洋媚外的唯心伪科学很多，且高深莫测/搞乱思想，消除伪科学，大学中学小学的学习压力都会显著减小。

🆘数学超越公理是骗术：数学是语言推理比较表达功能的子集，应用抽象公理思维演绎，数学逻辑辩论从本体/公理出发才有确定性/有效性。数学服从自然/唯物主义,真理不证自明，牛顿定义自然公理为数学原理。⭕️观测现象，辩证归纳抽象不变现象/形而上学/本体(概念符号公理pi,1,马,1+1=2等)，发现了数学。欧式与非欧几何公设都是经验公理，彼此并无矛盾，黎曼几何搞多余有害“平面”定义，破坏了认知确定性/唯一必要性。绝对三维空间/时间均匀连续是抽象不变现象/不证自明，骗子的4维房子比蚁巢更高明吗？假说思想实验诠释能认知爸爸吗？数学超越公理/二分法诠释相对运动现象追不上芝诺乌龟，是骗术。数学诠释光电效应,质量,能量,相对时空,光速不变,波论场论,量子鬼学,反物质…数学超越公理冒充物理都是骗术。证明1+1=2？假说相对论推导真理？实验证明求雨理论？也是骗术。…应对第六次生物大灭绝不可能依靠经验，需要理论/真理，祸害了一切真理的悖论斯坦当然是最危险的人类公敌。…登高望远求新知，学英语洋为中用(译得数理化等等)当然是好事，学无止境。鼓噪数学超越公理高深莫测(诠释诡辩)等洋骗术是崇洋媚外，为何孜孜不倦？